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1、书昏乡夕书昏盛欠话析与英学·毕艳丽,。话语(山即)指构成一个相当完整的单位的语段(tex)通常限于指单个说话者传递的连续话语话~Cs,,语分析(‘山刀助司”访)则是指对比句子更长的语言段(既话语)所作的语言分析(L吧山ti助目yi)旨在找~e。出带有相似的语境(。加吐巴d)的话语系列并确定其分布(dist让肛ti二)规律。,话语分析的理论基础是信息理论和社会语言学社会语言学认为语言是人类特有的也最重要的交际,,。,工具人类之所以产生语言正是为了彼此之间的交流人们用于交流最基本的单位是语言信息交流的过、、。。程就是已知信息新信息主要信息和次要信息的传递构成一个完
2、整的信息组的语言单位就是话语话语,、、。,,可以由一个词充当也可以由一个分句短语句子乃至一组句子构成例如在实际生活中我们经常这样:说Hnlanyple止记reinyour细耐yA:ow卿are:BFive“e1”。。Five”犯二fiveplin‘旧”y一个词(five)就表达了一个句子的信息量这个的深层结构是。卿my再·,,“”,un刀“,re’My!的叫喊M口yMulnr叮,祀to抽lpImin如一个小孩遇到危险时往往发出这个含有me~~r”。面砂!这样的语义内容,。,话语分析从交际的角度说明了语言的分析方法避免了以前教学过程的赘述方法结构主义认为语言、、
3、、、,,。;的结构是句子分句短语词词素语言分析的过程就是由繁化简不断切分至到把句子划为词素这种,。分析法的最大缺陷就在于它是一种纯形式的分析法没有和语义分析很好地结合起来。以拙冲提出的短语,,””规则及转换规则为我们分析语言开辟了一条途径但是他提出的产生这些规则的语言习得机制(l消刃)只””,,,,是一种无法证实的黑箱许多问题只能到此为止不能深人下去话语分析避免了以上的问题直接深人到,,。语言的交际过程对语言进行分析给英语学习带来了极大的方便,:为什么要在英语教学过程过中提倡话语分析呢?概括来说大致有以下两点好处.。:1话语分析简化了语法结构的分析从事多年英语
4、教学的教师都有这样的体会学生接触到一个英语,,,句子时在他的头脑中首先反映的不是这句话说的什么意思而是耗去大量精力去分析它的句法结构什么、、,一i是主语什么是谓语ng分词放在句首和句尾各表达什么意思似乎句子成分之间的关系没有弄清楚就放,。。心不下就不便理解全句含意这样的分析往往把人们引入与交际不相干的争论中我们当然反对这种所“”。,谓学者式的学习英语的方法从我们讲汉语以及英美人士讲英语的过程可以看出讲本族语的人互相之,、,。间交谈时主要是与交谈者在意思情感等方面达成交流其注意力主要是放在语义方面讲话者并没有想,、,,。,到所说的话是否结构完整缺不缺主语谓语即是
5、说他是以话语为其交际的基本单位在教学过程中采.,。erl用话语分析法会使语言分析更为简洁下面是美国作家JNYOUr嗯的短篇小说《Thw以gH》中的~~:一个片断..enacas:“’eSdpe‘沈t司”祀out‘blkntyouth此⋯反ttjnCe~tha改咖perWecansta毗try~——49.’”keysweve脚to脚in!。这段话语描绘了两个抢劫者作案后在宁静的黑暗里试图射进一家屋子万而又害怕惊醒主人的情形。,一一现在来试分析这个话语的构成第一个话语句(ute)是一个单词句给读者交代出了当场的背景寂静。但作者感刻只用这个词就交代完背景还强调不~够
6、,所以又加上了一个短语,组成一个信息单位一pe‘eCtse。,,,r让概故事随之往前发展在宁静和黑暗中传来一串声音使宁静的黑夜被打破而这个声音又是wfha详,。,,。(耳语)更使人感到了整个场面的神秘在语言的结构上作者仍然使用的是短语结构使人感到紧张最,··,后作者用了四个句子构成的直接引语表明说话内容(我们可不能老呆在这外面⋯拿着箱子⋯⋯我来试试。。,。这些钥匙我们得进去!)句中有两处使用了省略号形象的表现了在逃者的恐慌和耳语的低声程度读,,、。后给人的印象就是在万般寂静的黑夜中有两个人影在蠕动不时发出耳语声使人感到神秘紧张这段话。语为故事的展开及发展起到了
7、很好的铺垫作用,,话语分析就是以一个语段(话语)为分析单位给人以整体的印象同时又便于分析该话语的前后结构关。,,,系和意义关系而对话语内部结构的分析则不囿于固有的句子结构分析强调结构的完整性而是坚持意,,义的完整性同时表明各话语句在体现整个话语意义的作用以及各话语句之间的关系这样的分析就避免了。以往句子分析造成的许多不便.。2话语分析能使学习者增强交流能力。。,语言交流分口头交流和书面交流两大类交流的过程则分为理解和表达两个过程如前所述以话语、,。,为单位进行交流符合实际的语言环境话语分析的目的就是要人们透过众多的信息去抓住新信息主要,。,:,信息使交流得以顺
8、利进行但是教学多年的教师都有这样的体会
