高考数学复习策略-论文.pdf

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1、教学·信息课程教育研究C—ou—rseEdu—ca—tionR醐!旦圭高考数学复习策略江琴(江西鄱阳县第一中学江西上饶333100)【中图分类号】G633．6【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2013)10—0114—01高考复习是一种特殊的教学过程，此项工作能否做得既复习，第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个将知识符合考试的要求和趋势．叉符合学生的实际．是高考成败的关点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：键。如果高考复*-7拔得过高，复习范围过大，是浪费，且在当前完成各部分知识的条理、

2、归纳、糅合。使各部分知识成为一个教改的新形势下，时间又不允许这样做；若复*-7范围过小，是有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网缺漏。最理想的是，既不高叉不低；既不大叉不小，一丝不差。络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学为了达到这种最佳状态，必须增加复习的针对性和实效性。思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重一复习备考方案点，在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知、1．复习的轮次及要求识的融合．穿插专题复习(如图表信息专题、开放性问题专题、整个高考复习过程可按照

3、三个轮次进行。探索性问题专题、信息给予问题专题等)向学生渗透题型生活第一轮复习是基础．指导思想是全面、扎实、系统、灵活。化、应用化的意识，以此提高学生解决应用性问题的能力。全面，即全面覆盖；扎实，即抓好单元知识的理解、巩固，把“基第三轮复习是知识、能力巩固深化的阶段，复习资料的组础知识、基本技能、基本方法”夯实砸牢；系统，即前挂后连，有织以高考题及模拟题为主，回扣教材，查漏补缺，进行强化训机结合．注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网练。同时．还应教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生络；灵活．即增强综合训练，克服

4、新授课的单向性、定向性，初有足够的自信从容地面对高考。由于考前的学习较为紧张，往步培养学生综合运用知识、灵活解题的能力。往有部分学生易焦虑、浮躁．导致学习效率下降，在此阶段还第二轮复习是在第一轮的基础上，对高考知识进行巩固应注意对学生的心态及时作出调整．使他们能以最佳的心态和强化．是考生数学能力及学习成绩大幅度提高的重要阶段，参加高考。指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一轮复*-72．具体复习策略成果．把巩固“三基”放在首位，强化知识体系的记忆；完善，即(1扎扎实实打好基础通过专题复习，查漏补缺，进一步完善知识

5、体系，注意各章节①重视课本，系统复习，数学基础知识包括基础知识和基之间的交汇，形成知识网络；综合，即在训练上减少单一知识本技能两个方面。现在的高考命题中基础题的份额为60~／6，分的训练．注重知识点之间的联系．增强题目的综合性和灵活数约90分。占有最大的比重。这些基础题有的就是由课本上性；提高，即培养提升学生解决问题的能力。的原题改编而成．是教材题目的引申、变形或组合，所以复习第三轮复习的指导思想是：回归、调节、模拟、强化。回归，不可抛开课本。在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归即知识回归，旨在进一步巩固“三基”，查缺补

6、漏，主要形式是纳整理。使之形成自己的知识结构，尤其是教材中的“思考”、课本回归、试巷回归；调节，即调节学生的迎考心理情绪，提高“探究”等．高考题有可能就在此基础上延伸、拓展。一味地搞迎考的信心和斗志．对学生进行应考指导，使学生的知识、能题海战术．整天埋头做大量练习题，效果并不一定理想。做题力、情绪、身体状态都处于最佳竞技状态；模拟，即高考前的模时应注意对解题方法的归纳和整理，做到举一反三、融会贯拟动I练(特剐要注意答题纸的应用)，掌握正确的答题程序、答通。题技巧等：强化．即对高考重点、热点、常考题型进一步总结，②夯实基础，学

7、会思考，高考中有9O分左右为基础题，若强化规律，规范格式。便于考试中迅速提取，自如运用。把中档题、难度题中的基础分也加入，占的比值会更大，所以2．复习中应注意的问题在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老在第一轮的复习备考过程中，要注意解决好以下问题：师讲．要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自(1)复习无计划。效率低，体现在重点不准，详细不当，难己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决信息给予问题的过程度偏低．对大纲和教材的上、下限把握不准。中，应感悟出如何正确思考。(2)复习不扎实，漏洞多，主要

8、体现在：①只做高档题，难(2)综合运用知识，提高自身各种能力度太大，扔掉了大块儿的基础知识；②复习速度过快，做了夹①提高综合运用数学知识解题的能力。要求同学们必须生饭，返工来不及，不返工又漏洞百出；③要求过松，只布置，做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触不检查，无作业。类