试论小学数学毕业复习的策略-论文.pdf

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1、f照黑曙黑黑●试论小学数学毕业复习的策略方亚楠(辽宁省鞍山市■岩县三家子镇中心小学，蛐岩114300)【摘要】新课程背景下小学数学总复习是对学生第一、二学段数学学习的一个整理、总结与提高．其目的主要在于进一步落实知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三个维度的目标，培养学生良好的思维品质．提高学生的可持续学习能力。在总复习时教师要明确教学目标，制订科学合理的复习计划，精心设计课后练习，选择恰当的复习方法，充分调动学生学习的兴趣和热情，提高数学总复习的质量和效果。【关键词】数学教学总复习一、明确教学目标。制订复习计划例如空间与

2、图形部分，笔者给学生搭建了这样的框架：点、线、小学毕业班数学总复习知识容量多、时间跨度大，所学知面、体。点有：端点、顶点、起点、垂足等；线有直线、射线、线段识的遗忘率高，复习之前教师必须再次钻研教材，进一步了解等；面有长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等；体教材的知识内容和编排特点，还要重新学习《数学课程标准》，有长方体、正方体、圆柱、圆锥等。每一点知识都有其自身意义把握好教学要点和数学知识重点，并对学生掌握知识的情况和特点，通过这样的逻辑顺利建构了一种复合学生思维规律全面摸底，然后确定复习目标，制定复习计划，主要包括：复

3、习的知识脉络，点是构成线的基础，点可以连成线，线可构成面，的内容要点，分几节课完成，设计好每节课的内容和目标。例面可围成体，垂线实际就是面和体的高等等。这些知识即单独如，制订“数的运算”这一单元复习计划：第一节复习四则运算存在，也相互联系，形成一个体系，易于学生系统掌握。计算方法及其关系，第二节复习运算定律，第三节复习整数小四、根据学情。选好教学方法数分数四则混合运算。这样才能使复习工作有计划、有步骤地笔者切身操作过的数学复习有四种形式：一是大量练习。进行，这种逻辑递进的复习方法可以从根本上克服复习的盲上课练、作业练、考试练，以练代

4、讲，遇题讲题，强化记忆，巩固目性、随意性还有简单地以教材上的复习题为内容，让学生照各个题型为主，天长日久，每个题熟练了，就能考出好成绩。二书做完了事的思想。是列好知识框架，讲概念，将方法，讲题型，由于老师提前已列二、了解学情。制定复习方法好知识框架，心中有数，知识点个个不漏，全面记忆，巩固也很俗话说：“知己知彼，百战不殆”。这句话虽是用于指挥行有效果。三是教师提前设计好练习题，学生练习，从中发现各军打仗，但细斟此言，笔者认为它同样适用于指导教学。作为个知识点，然后将知识点归纳整理，教师强调重要概念、典型一名有经验的教师，首先要掌握学

5、生一举一动，一言一行，及题型，每上一节，都辅以相应练习题，加以巩固，也很有效果。时对教学工作作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏四是引导学生对每块知识自己整理，放手让学生回忆、操作，离预定的教学目标。了解学情的途径很多，诸如教学观察”、让学生说说每块知识存在的疑惑，教师给与讲解，根据学生整“师生谈心法”、“开展第二课堂法”等等，老师可在教学实践理的知识框架，查找知识缺漏，重点讲解。四种方法各有各的中，多留心观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种的方法灵活缺点，各有各的优势。第一种以练为主，学生苦，教师苦。第二运用，以期达到对学生

6、的行为，思想情感，学习情况等做到心种教师要对小学数学知识体系有一个完整的了解，每个知识中有数，从而进行有的放矢的教学工作，提高课堂教学质量。点都要熟悉，并要理解知识点之间的联系。第三种对老师的要三、梳理知识，形成知识网络求较高，对小学数学教材要通读。课前准备工作量大，练习题小学毕业生通过六年的数学学习，大多都掌握了比较可要体现各种知识，要理解每一个知识点的作用和点与点之间观的知识点，如果没有一个清晰的思路来帮助学生，就好比是的联系，要边练习边整理，形成框架。第四种师生互动，体现了一堆货物，品种繁多，堆放零乱，要想记住特别困难。只有加

7、以新课标理念，但对学生的要求较高，学生应在小学六年的学习整理，有序分类，才能清清楚楚，一目了然。因此，在复习时应中掌握了很好的数学学法。因此，我想说的是，教师要对学生根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生把了解，要对自己了解，因人而异，选择和与自己的教法。重要的已经学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟是不断提高自己，提高驾驭教材的能力。通其纵横联系，从整体上把握知识结构。引导学生自主整理，总之，小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，促进知识系统化的目的不仅要构建完整的知识网络，还要在需要我们在实际

8、中摸索。由于复习课内容多，如前所述，教师构建知识网络的的同时，使学生对以前所学的知识有新的认在备课时一定要胸有成竹，善于抓住知识系统联系，使佛珠粒识、提高。同时，要重视在复习整理过程中培养学生自主整理粒，一线成串。复习一定要注重质量，