浅谈小学数学毕业复习策略

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1、小学数学毕业复习策略之我见数学课程标准的出台，给数学教育带来了勃勃生机，同时也给全体数学教师带来了挑战。毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏，很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生参与复习的热情等方面有关。为把好小学数学最后一关，充分调动学生学习的兴趣和热情，巩尚数学知识，提高总复习质最和效果，我结合今年任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的儿点看法。一、做好学生思想工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想

2、混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集屮不了椿力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人,所以便得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习冃的，从而努力学习。怎样使学生

3、乐学呢？“乐学是课程改革的重要H的2—。”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆•尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷喇热讽。所以，要让学生斥学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是学好数的前捉。二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行课堂纪律是课堂教学顺利进行的

4、保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提侣民主、和谐的教学氛围，提侣合作学习，但不是不要纪律的学习。如：一堂课上由于某生离开自己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所以，我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来

5、，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有-个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的粘力引到学习上来，把学习学好。三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习1、结合实际制定总复习计划合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过复习更好的学握小学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要有巫、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。如：基础差的，可

6、从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的儿何面积、体积的计算，在学握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算,稍复习应用题，有关儿何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。2、抓住复习重点，突出难点。复习时教师要多引导学生冋忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生

7、先真正理解和学握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学:知识中，计算和应用题是复习巫点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是巫点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，儿何知识注重公式的熟练和运用。3、对重点知识的复习要有侧重点。复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生学握了运算

8、法则、运算定律后，侧巫于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生学握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。4、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是