化学高考复习策略.pdf

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1、2013年第3O期中学．i旱哥{辅导化学高考复习策略@宁广学刘宗华摘要：本文重点介绍了教师如何引导学生运用合理的复习策《化学课程标准》是进行教学的依据，教学注重的是学习过略进行高三化学总复习，意在与同行、专家共同探讨提高高三化程，《考纲》是高考命题的依据，检验学习结果的考试，更多的是依学总复习效率的方法和途径。据《考纲》，所以，即便是基础年级的化学教师，我们在每周的教研关键词：复习策略；复习效率；新课标；考纲；考试说明；宏观；组学习中经常本着以下原则学习和探讨论考纲中的内容：课标、微观教材在变，学科知识不变；试题呈现方式在变，考查的知识点不变；理念、观念在变，高考选拔的方式

2、不变；注重新教材中新增的中图分类号：G6338文献惦识码：A文号：1992—7711(2013j3O一0110知识点的考查方式。根据高考考试说明的要求，化学复习是高三学生对中学化学5．注重查漏补缺，把好讲评关知识的再学习、再认识、再整合的过程，是学生进一步巩固基础、微观上：优化思维、提高学生阅读能力、分析能力、数字解析应用能力、推(1)根据学生的学情，有针对性制定有效的复习策略和方法理能力等的重要阶段。在此过程中，学生自始至终是学习的主体，①合理安排第一轮复习的具体任务和顺序，整合教材、制订是教与学过程中的关键因素。因此，在化学总复习中，强化对学生复习计划进行复习方法即复习

3、策略的指导，充分调动学生的主观能动性，第一轮复习是基础知识的复习过关，所用时间最多，也是需就成了提高化学总复习效益的关键。要教师和学生花费力气最大。高三化学复习总是时间紧、任务重，要提高复习效率，就需要这一轮复习以抓基础、练基本功为主，注重对知识的梳理、在复习方法上多摸索，大干加巧干。根据自己学校的实际情况做化学方法的养成，使学生对整个高中化学知识、方法和思想有个好复习计划。如何来搞好这一年的化学复习，笔者借此机会，把学完整的认识，形成网络。例如：元素化合物复习，非金属按单校的某些做法，和同行们交流。主要从宏观和微观两个方面来谈：质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，

4、金属按单一、复习策略质——氧化物——碱——盐——金属离子检验顺序复习。学习宏观上：具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体1．提高复习效率把好资料关结构)一性质(先共性，再特性)一用途一制法”为思路。有机物不首先，选取一本知识概括全面，例题分析透彻，适当练习的资按节复习，按块复习，烃——烃的衍生物——糖类、油脂、蛋白料为配套辅导资料。质——合成材料。良好的开端是成功的一半。一轮复习中，适合的复习资料至所以，我们在第一轮复习时，制定了既按章节，又按“成块”复关重要，习题太难了，题量太大了，不仅给学生带来极大的学习压习的策略。力和思想负担，同时对教学任务繁重的

5、高三教师来说也是雪上加②对于课本上的基本概念、基本理论、物质的性质、化学反应霜，所以，一定要把好资料关。(即便这样，在复习过程中，仍可能方程式、实验都要熟透于心，要求学生对每个知识点掌握到位，对有删减)化学基本概念的内涵和外延、规律和原理的适用范围有本质、透2．立足课堂教学把好质量关彻的理解——做到复习有效。我校多年来一直落实“精致化管理的教学理念”。特别是在高③通过加强集体备课、共商课堂教学、抓好课后辅导、用三第一轮的复习过程中，学校教务科领导经常深入高三课堂，检好辅导资料，提高学生的学习能力，让学生有意识地养成书写查学生的听课情况。所以，教师们在思想上从不敢有丝毫的懈怠

6、，规范、表达准确的良好习惯(尤其不能忽视辅导资料中的知识在复习过程中，尽可能引导学生发现问题，不但会做，还能讲出梳理1来，充分调动学生的积极性，逐渐培养学生分析问题、解决问题的(2)建立错题档案——纠错本，并时常检查指导能力。要求学生将自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加3．研究高考试题把握题型关、难度关以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄自从我区实施新教材开始，即2009年，我们每位一线教师都弱点，减少考试中的重复丢分。好的做法，对于做错的题，应该在做过宁夏高考试卷，第一感觉：新教材的高考题比旧教材时难多错题本记录下发生错误的原因和对问题的思维过

7、程，在听教师讲了，题型新，思维容量大。对学生能力要求高，那时也只是做一做，解和与同学的交流中记录下好的解题方法和思路，并进行适当归感受一下而已，后来，我们到了高三，将近五年的新课标高考题又纳，经常翻看思考，实现能力的升华，这样才能有助于学科成绩的统一印发，才开始真正琢磨，逐渐感受新课标下的高考经常考查提高。的内容。主要做到了三点：(1)做：同学生一起做，目的是找感受，感(3)充分发挥课代表的职能受高考试题的深广度。有助于我们复习中把握好“度”。f2)比：对不要求课代表要认真负责，除及时收发作业及纠错本外，还能同高考