高考化学复习策略

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1、领悟大纲要求把握命题趋势科学高效复习——2012年化学新课程高考复习策略能力要求知识内容的要求层次考试内容原大纲1.观察能力2.实验能力3.思维能力4.自学能力1.了解2.理解3.综合应用1.化学基本概念和基本理论2.常见元素的单质及其化合物3.有机化学基础4.化学实验5.化学计算新大纲1.接受、吸收、整合知识的能力2.分析解决(解答)化学问题的能力3.化学实验探究能力1.了解2.理解3.综合应用必考内容：必修模块“化学1”、“化学2”和选修4—“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：1.化学科学特点和化学研究基本方

2、法；(详见第9页)2.化学基本概念和基本理论；3.常见无机物及其应用；4.常见有机物及其应用5.化学实验基础选考内容：涵盖选修模块选修1——化学与生活；选修2——化学与技术；选修3——物质结构与性质；选修5——有机化学基础。考生从中任选一个模块考试关注每年化学考试大纲的细微变化，从中捕捉有效的信息和启示，调整复习备考的策略！（1）《2012年考试说明》的“开头”表述有变（一）考试目标与要求感悟：近几年，年年都有新省市加入理综新课标卷行列，致使每年的命题都在处于一种相对不稳定的过渡状态，而到明年，就完成了“统一”，所以……（2）“化学反应与能量”有扩充

3、感悟：对于“热化学”，要求更明晰具体，强化了化学与社会的联系。（3）有机必考内容有删减感悟：这意味着选择题型中延续了两年的“异构体数目判断”和“有机反应类型判断”将被终结或变更为其它内容的有机小题或无机题。（4）化学实验部分删去“三字”我的感悟：在高考中去绘制装置图其评分标准实难把握，早就应该删去了。⒉如何理解化学考试大纲对知识的要求（二）对知识内容的要求层次为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对化学知识有初步认识，能够正确复述、

4、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅"知其然"，还能"知其所以然"。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。2．了

5、解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。3．了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循"绿色化学"思想的重要性。（1）对“化学学科特点和化学研究基本方法”这一新增内容的几点思考①指明了化学研究的对象和范围②指明了化学研究

6、的方法——实验③明确了进行实验探究的前提——知道物质的组成、结构和性质的关系。④指明了实验探究的重点——定量实验⑤引导学生用化学视角认识社会与生活，培养环境意识，可持续发展的思想方法。（2）定量研究与化学计算的区别：定量研究：从数据或图形、表格出发，遵循一定化学原理进行分析、比较、推导得到结果（可以是数字也可以是概括化结论）。化学计算：立足于化学原理、定律，对数据按照一定的程序、格式进行推演得到结果（数字化）。近三年来，全国新课标卷定量研究和化学计算的统计研究：09年10年11年化学计算题例7、13、26（1）、28（4、5）10、11、26（3）2

7、6（1）、27（4、5）分值221416定量研究题例10、11、26（2）、27（2）、28（2）26（3）、28（5）10、27（3）分值2069（全国新课标卷2009）10.硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O,下列各组实验中最先出现浑浊的是实验反应温度/℃Na2S2O3溶液稀H2SO4H2OV/mLc/（mol·L-1）V/mLc/（mol·L-1）V/mLA2550.1100.15B2550.250.210C3550.1100.15D3550.250.210定量研究试题举例：

8、（全国新课标卷2010)26.(4)将0.23molSO2和0.11molO2放入容积为1L的密闭容器中，发