随风潜入夜润物细无声——浅谈班主任工作的心得与体会-论文.pdf

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1、⑧r骗·交流与经验J随风潜入夜润物细无声浅谈班主任工作的心得与体会甘肃省岷县梅JIl镇卜子沟小学曾想文内容摘要：班主任工作是学校教升华思想品德教育；再通过教师自身心。这样，后进生才能够在思想上融育的一个重要组成部分，教师要贴近的言传身教来影响孩子们的人生观，入班集体，稳定情绪、安心学习，他学生心灵，实施情感教育，展开师生端正孩子们的学习态度，培养良好的们的全部精力才能集中在教师组织的互动，深入了解学生；加强思想品德学习、生活习惯。一切学习活动上，在快乐的班级生活教育，完善班级管理；不断充实自己，1．做好后进生的转化工作，促进中循序渐进地提高学习

2、成绩。提高自身修养。只有这样才能做好班班级学风建设。(2)教师要循循善诱，激发后主任工作，实现教育目标。在每一个班级中。总有思想品德进生的学习兴趣。关键词：班主任；情感教育：师和行为习惯等方面有严重缺点的学夸美纽斯说：“所有智力方面的生互动：自身修养生，重视后进生，做好后进生的转化工作都有赖于兴趣。所以，要从根工作，是做好班主任的重要一环。本上转化后进生的学习，就得先转移班主任工作是学校教育教学工作(I)教师要用爱心滋润后进生后进生的兴趣目标，要把他们对其他的一个重要组成部分，一个称职的班的心灵。方面的兴趣，通过引导转移到学习上主任能够组织好一

3、个班集体，积极完后进生是教育教学过程中固有的来。例如：在2006年4月举办的全国成学校的教育教学工作，达到教育学教育现象。后进生之所以成为后进生，青少年联通杯书信文化大赛，当时我生的目的。要做好班主任工作，应当原因是学习基础差，在短时间内学习带五年级班主任，我动员全体同学积注重以下几方面的工作：赶不上好同学；自卑感严重，学习态极参加，鼓励他们尽力发挥各自的优度一时半会儿难以端正，单靠自身力势，做出能代表自己特长的参赛作品。一、贴近学生心灵，实施情感量难以克服思想压力。要想尽快转变结果有一名平时学习差的丁玉江同学教育后进生，首先要了解后进生的实际

4、情获得定西赛区优秀奖(全学区才获三苏霍姆林斯基说过：“教师的创况，耐心寻找原因。有的后进生由于个优秀奖)。我利用这次获奖机会因造性的最重要特征之一是他工作的对家庭原因变成了后进生，他们缺少滋势利导，鼓励大家努力学习，为将来象——儿童——经常在变化，永远是润心灵的父爱或母爱，在这种情况下能有考入音、美、体、文学专修等学新的，今天同昨天就不一样。”每一教师要关爱学生，用爱心去抚平后进院的用武之地而打好文化基础。后来个小学生都是有思想、有感情、个性生心灵的创伤：有的后进生由于先天好多同学都进步很快，尤其是丁玉江鲜明的主体。因此，对他们的教育不智力原因

5、，学习有一定的难度，教师同学还考入了县重点中学。能只靠简单地、机械地操纵来实现，不要急于求成，要有促使他们进步的2．注重情感沟通，优化班主任工而应当以情感教育为基础，潜移默化，耐心和恒心，要对转化后进生满怀信作。I雹圃目豳f●6O6Or交流与经验·嫂点J⑧学生在德、智、体、美等几个方不能将眼光仅停留在学习的表面，要等，学生对班主任会肃然起敬；如面的发展是不平衡的，总会有优等生、仔细分析学生的思想动态，了解学生果课余时间班主任能和学生们打篮中等生和后进生的区别。苏霍姆林斯的心理需要。有的行为是无意造成的，球、乒乓球，而且水平不赖，学生基说：在人的

6、心灵深处，都有一种根有的行为是为了引起别人的注意才故心中会产生向老师学习的决心：如深蒂固的需要，这就是希望感到自己意做出的。班主任要用多角度的眼光果学生亲眼见到班主任在计算机上游是一个发现者、研究者、探索者，并赏识他们，善于发现每一个学生的闪刃有余地做好课件，并在教学中使用，且这种需要特别强烈。即使是后进生，光点，及时表扬与鼓励，培养他们的则会激发学生产生极大的求知欲。若他们的头脑中也并不都是消极因素，自信心、树立他们的自尊心，点燃他班主任自身知识面狭窄，孤陋寡闻，他们仍然向往美好的未来，希望受到们求知的欲望，力争使每一个同学都不思进取，便会被

7、学生一问语塞，捉别人的尊重，得到老师的赞扬，渴望能成为有用之材。有人说过“如果把襟见肘，当学生感到他的问题得不到将来有一片属于自己的绿色天地。学生全部培养成大学生，都有高级工满意答复时，由此便对老师产生轻视，作，那下班后大家在哪里能找到吃饭导致师生关系疏远，使班主任工作陷二、展开师生互动，善于发现闪的小饭馆7”其实也真是这样，社会入困境。光点需要各行各业的人才，义务教育阶段2．教师要为人师表，用自己的经常和同仁们一起闲谈．说起对特别是小学教育阶段，在教育学生掌言行举止把美的、真的、善的传授给学生的教育，有的大伤其感，认为自握基础知识的同时，还要

8、学生树立正学生。思想品德教育需要用心去做，己带过的某一班学生无可救药，不可确的人生观价值观。要培养学生懂得传统的说教式，板着面孔呆板的教育教育。其实，