曾想文：随风潜入夜 润物细无声——浅谈班主任工作的心得与体会

《曾想文：随风潜入夜 润物细无声——浅谈班主任工作的心得与体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、曾想文：随风潜入夜润物细无声——浅谈班主任工作的心得与体会尚无数据　　　　甘肃省岷县梅川镇鹿扎小学          曾想文　　【关键词】班主任 情感教育 师生互动 思想品德 自身修养　　【内容摘要】班主任工作是学校教育的一个重要组成部分，教师要贴近学生心灵，实施情感教育，展开师生互动，深入了解学生；加强思想品德教育，完善班级管理；不断充实自己，提高自身修养。只有这样才能做好班主任工作，实现教育目标。　　班主任工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，一个称职的班主任能够组织好一个班集体，积极完成学校的教育教学工作，达到教育学生的目的。               

2、曾想文：随风潜入夜润物细无声——浅谈班主任工作的心得与体会尚无数据　　　　甘肃省岷县梅川镇鹿扎小学          曾想文　　【关键词】班主任 情感教育 师生互动 思想品德 自身修养　　【内容摘要】班主任工作是学校教育的一个重要组成部分，教师要贴近学生心灵，实施情感教育，展开师生互动，深入了解学生；加强思想品德教育，完善班级管理；不断充实自己，提高自身修养。只有这样才能做好班主任工作，实现教育目标。　　班主任工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，一个称职的班主任能够组织好一个班集体，积极完成学校的教育教学工作，达到教育学生的目的。               

3、有人说：“教师是人类灵魂的工程师”。作为一名班主任，在平时的教育教学工作中要以爱校如家、爱生如子的园丁精神赢得学生的信赖；以不计得失、为人师表的高尚情操净化学生的心灵；以甘为人梯、乐于奉献的敬业精神感染学生学会做人。力争把学生培养成有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。要做好班主任工作，应当注重从以下几方面的工作：　　一、   贴近学生心灵，实施情感教育　　苏霍姆林斯基说过：“教师的创造性的最重要特征之一是他工作的对象——儿童——经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。”每一个小学生都是有思想、有感情、个性鲜明的主体

4、。因此，对他们的教育不能只靠简单地、机械地操纵来实现，而应当以情感教育为基础，潜移默化，升华思想品德教育；再通过教师自身的言传身教来影响孩子们的人生观，端正孩子们的学习态度，培养良好的学习、生活习惯。　　1、做好后进生的转化工作，促进班级学风建设　　在每一个班级中，总有思想品德和行为习惯等方面有严重缺点的学生，重视后进生，做好后进生的转化工作，是做好班主任的重要一环。　　（1）            、教师要用爱心滋润后进生的心灵。　　后进生是教育教学过程中固有的教育现象。后进生之所以成为后进生，原因是学习基础差，在短时间内学习赶不上好同学；自卑感严重，学习态度一时

5、半会儿难以端正，单靠自身力量难以克服思想压力。要想尽快转变后进生，首先要了解后进生的实际情况，耐心寻找原因。有的后进生由于家庭原因变成了后进生，他们缺少滋润心灵的父爱或母爱，在这种情况下教师要关爱学生，用爱心去抚平后进生心灵的创伤；有的后进生由于先天智力原因，学习有一定的难度，教师不要急于求成，要有促使他们进步的耐心和恒心，要对转化后进生满怀信心。一方面开启后进生的心灵，在思想上积极鼓励，彻底消除后进生对学习的畏惧感；另一方面，在平时的教育教学活动中重视后进生、了解后进生、关心后进生。这样，后进生才能够在思想上融入班集体，稳定情绪、安心学习，他们的全部精力才能集中在

6、教师组织的一切学习活动上，在快乐的班级生活中循序渐进地提高学习成绩。　　（2）            教师要循循善诱，激发后进生的学习兴趣。　　夸美纽斯说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣。”所以，要从根本上转化后进生的学习，就得先转移后进生的兴趣目标，要把他们对其他方面的兴趣，通过引导转移到学习上来。例如，在2006年4月举办的全国青少年联通杯书信文化大赛，当时我带五年级班主任，我动员全体同学积极参加，鼓励他们尽力发挥各自的优势，做出能代表自己特长的参赛作品。结果有一名平时学习差的丁玉江同学获得定西赛区优秀奖（全学区才获三个优秀奖）。我利用这次获奖机会因势利导，鼓

7、励大家努力学习，为将来能有考入音、美、体、文学专修等学院的用武之地而大好文化基础。后来好多同学都进步很快，尤其是丁玉江同学还考入了县重点中学。　　2、注重情感沟通，优化班主任工作。　　学生在德、智、体、美等几个方面的发展是不平衡的，总会有优等生，中等生和后进生的区别。苏霍姆林斯基说，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，并且这种需要特别强烈。即使是后进生，他们的头脑中也并不都是消极因素，他们仍然向往美好的未来，希望受到别人的尊重，得到老师的赞扬，渴望将来有一片属于自己的绿色天地。　　作为班主任要对每一个学生负责。