高校编外辅导员工作满意度现状调查--基于江苏省5所高校的问卷调查-论文.pdf

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1、第6卷第2期2Ol4年4月高校辅导员学刊囹队伍建设___I_II自'a'J校编外辅导员工作满意度现状调查——基于江苏省5所高校的问卷调查何蓓蓓，周淑琴。(南京信息工程大学1水文气象学院；2计算机与软件学院，南京210O44)摘要：文章以江苏省5所高校的问卷调查为依据，探究了经济报酬、工作环境、自我发展和自我实现对编外辅导员工作满意度的影响，发现编外辅导员工作满意度总体状况不太理想，有一定的转编和离职倾向。建议从激励机制出发优化编外辅导员满意度，稳定辅导员队伍，加强辅导员队伍建设。关键词：编外辅导员；工作满意度；激励机制．中图分类号G64

2、1文献标识码A文章编号1674—5337(2014)02—0032—04高校辅导员是保证高等教育事业持续健康发一、主要变量与研究假设展不可或缺的重要力量。1999年中组部、人事部和教育部联合颁发了《关于新时期加强高等学校本研究采取非概率抽样的方法，在江苏省四人事分配制度改革的若干意见》，提出以人事制度年制本科高校中抽取了5所高校的编外辅导员进改革和分配制度改革为突破口，优化教师队伍结行问卷调查，共发放问卷150份，回收有效问卷构，发展高等教育事业。人事代理和人才派遣等132份，有效回收率为88。新型的用人形式在各地逐渐高校推广开来，且随

3、人口学特征。’本文进行人口学特征因素影响着高校人事制度改革的进一步深化，这种新型用差异假设，对编外辅导员的五个方面人口特征进人形式下辅导员队伍中的非在编人员(简称“编外行了统计。有效样本主要结果如下：男性36人辅导员”，下同)队伍越来越庞大，在辅导员队伍中(27．3)，女性96人(72．7)；年龄在25岁及以所占的比重也越来越多。下、26～3O岁、31岁及以上分别为27人(20．工作满意度是员工对所从事的工作所持有的5)、66人(50．0)、39人(29．5)；未婚78人情感反应，是衡量组织绩效的一项重要心理指(59．1)，已婚54人(

4、40．9)；初级职称66人标。辅导员工作满意度是辅导员对其工作与所从(50．0)，中级职称39人(29．5)，未评职称27事的职业以及工作条件与状况的一种总体的、带人(20．5)。有情绪色彩的感受与看法。辅导员工作满意度影经济报酬。本文进行经济报酬影响差异假响着辅导员工作积极性的发挥，影响到高校的人设，设置了实际收入是否符合个人期望值、与本校才培养质量，而且它还制约着辅导员身心的和谐在编辅导员收入差别、与其他高校编外辅导员收发展。因此，关注和重视编外辅导员工作满意度，入差别、福利制度、住房、公积金和住房补贴、医对于稳定辅导员队伍，促进辅

5、导员队伍建设向专业化、职业化方向发展，推动高等教育事业健康发疗、养老保险等九个指标对经济报酬因素进行展有着重要而深远的意义。’测量。‘工作环境。本文进行工作环境影响差异假设，设置了工作时间、加班频率、工作环境、同事关*基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(sk20120053)作者简介：何蓓蓓(1982一)，女，南京信息工程大学水文气象学院讲师；周淑琴(1971一)，女，南京信息工程大学计算机与软件学院党委书记，副教授。32囹队伍建设系、领导公平对待、工作肯定、科研任务、工作压的满意度比其他年龄段的编外辅导员的满意度要力、学生管

6、理难度等十一个指标对工作环境因素表2不同人口学特征的编外辅导员工作满意度比较进行测量。经济报酬工作环境自我发展自我实现自我发展。本文进行自我发展影响差异假性别0．0020．O020．0040．032设，设置了职称评定公平性、职务评定公平性、晋年龄0．0ll0．i0．0520．946升制度完善度、提升机会、学习培训机会、发展前婚姻0．0130．4930．0060．266学历<0．O010．006

7、表注：带的数据表不差异性达到显著性水平自我实现。本文进行自我实现影响差异假高。25岁以下年龄段的编外辅导员，一般处于参设，设置了工作热爱度、才能发挥、工作干劲、成就加工作初期，年轻、精力旺盛，工作积极性较高，且感实现价值实现等五个指标对自我实现因素进行生活压力与负担较小，因此满意度较高。对于26测量。—35岁年龄段的编外辅导员来说，一方面家庭负担重，生活压力大，家中有子女需要抚养，还有老二、编外辅导员工作满意度现状人需要赡养；另一方面该年龄段的辅导员处于个人职业发展的关键期和职业倦怠期，从个人职业为有效研究高校编外辅导员工作满意度的影发

8、展来看，激烈的同事之间的竞争压力、晋升和职响因素，课题组采用SPSSI3．0的方差分析功能称评定的压力、日益加重的科研任务以及迷茫模对高校编外辅导员工作满意度在人口学特征上的糊的工作前景等都会导致工作满意度