辅导个案勇敢地说出来——一例高中生害怕提问的咨询案例分析-论文.pdf

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1、一辅导个案[关键词]高中生；害怕提问；合理情绪疗法；系统脱敏一、案例介绍孙某，女，汉族，17岁，高一住宿生d家庭经济条件一般，父母均为农民，感情很好。长女，有一妹。父母在外打工，来访者从小跟着奶奶生活，直到小学才随父母同住。父母对她在物质方面尽量满足，但是对她的学习要求非常严格，只要考不好就要挨揍。孙某自幼成绩很好，从小学到初中一直是班里的学习委员，对自己要求很严格，尽量做到最好，不辜负父母的期望。孙某在校期间表现非常积极，善于与人交往，是老师和同学眼中的骄子。由于中考失利，进入一所普通高眠，自感问题加重，痛苦不堪。中，在班委选举中落选，第一次成为二、初步诊断与原

2、因分析“平民”。有的老师普通话很不标准，(一)初步诊断难以理解，尽管努力学习，但是在第来访者主动就医，有自知力，情一次月考中依旧失利。觉得自己突然绪不稳定，易紧张，存在轻微的焦虑变得平凡，回家不敢告诉爸妈学校的和抑郁，但问题持续时间短、强度不情况，隐瞒了考试成绩；心里非常内太强烈、内容未充分泛化，社会功能口疚，郁郁寡欢。未受到严重影响，因而可以诊断为一刘首次来访时精神状况：求助者自般心理问题，社会学分类层面的学校佳佳行走进咨询室，衣着整洁，举止得学习与适应问题。体，面带愁容，有黑眼圈。说话时不(二)原因分析刘敢看心理师的眼睛，总是低着头，来生物层面：来访者17岁，

3、处于琳回搓手，交流时显得被动，语言清晰青春期，比较敏感，自尊心强，心灵慧有条理。对学习无信心，自感痛苦，容易受到伤害，且内容容易泛化，对自知力尚好，对咨询表现出一定的信所处状况感到无能为圆力和迷茫圈无助，困圈圈任与合作态度。没有器质性病变。主诉：上课害怕被提问，一站起心理层面：(1)个性因素：自来回答问题头脑一一片例空白，高上课注中意生尊心很害强，怕自我要提求高，问在学的习上追咨询案例分析力难以集中，无法正常入睡。以前上求完美，惧怕出错；(2)错误观课经常被老师提问，有一次全校老师念：认为自己是好学生，不该答不出乏社会支持系统，由于求助者住校，听课，被老师提问，没

4、回答上问题，问题，一旦问题答不出就感觉糟糕至和老师同学缺少交流，有了问题后得被叫到教室前面罚站了一节课。至此极，怕被老师和同学嘲笑；(3)持不到及时解决，有苦恼无人倾诉。非常害怕上该老师的课，一见到该老久的负性情绪记忆：上课被老师罚站三、咨询方案师就紧张，手脚冒汗，无法正常说的事情一直困扰着自己。(一)咨询目标话。后期发展到害怕所有老师的提社会层面：(1)进入新环境，具体目标：改变来访者的不良认问，一站起来就头脑一片空白，无法面对新老师和新的教学方式，在学知(老师提问就觉得糟糕至极)，处正常思考。一个月前症状加重，上课习、生活等方面都产生了不适应；理不良情绪，消除

5、害怕上课的紧张心前焦虑不安，担心会有老师提问，上(2)父母的教育方式。父母看重求助理，改善睡眠质量。课注意力不能集中，睡眠质量差，经者的学习成绩，从而使孙某产生了学最终目标：形成正确的自我概常会梦到被提问答不出来、被大家嘲习至上，成绩至上的思想；(3)经念，提高有效处理各种生活挫折的能笑的情景，学习兴趣降低，因怕同学历了对求助者来说刺激较大的负性生力，增强自信和社会适应能力，促进嘲笑，不愿与人交流。周前开始失活事件，自信心严重受挫。(4)缺求助者心理健康水平的提高，达到完28中小学心理健康教育20l2年第6期(总第1"期)辅导个案一善其人格的目的。疗法，改变不合理

6、认知，代之以合理总结经验。(二)理论依据和采用技术信念；其次通过系统脱敏，消除对课咨询师：那么老师的提问是不是合理情绪疗法：简称RET，旨在堂提问的恐惧。包括四次咨询。一件好事?通过纯理性分析和逻辑思辨，改变来1．合理情绪疗法孙某：嗯，(微笑)就算我答错访者的非理性观念，以帮助她解决情首先，要求来访者再现事件，找了，我还可以找到学习上的不足，有绪和行为上的问题。该理论强调情绪出老师课堂提问时自己内心的想法及身利于我成绩的提高。但是(又一次低来源于个体的想法和观念，个体可以体、情绪变化，越细越好。详细介绍头)我怕遭到惩罚或是被老师和同学通过改变这些因素来改变情绪。A

7、BC理论，让来访者认识到诱发事件并瞧不起。系统脱敏法：根据交互抑制作不会直接导致睛绪反应，是她对事情的咨询师：每节课答不出问题的人用，人类的肌肉松弛可以对抗焦虑。错误认知和想法引起了情绪反应。多吗?诱导来访者想象导致焦虑的情境，并咨询师：你觉得现在焦虑、失眠孙某：嗯。几乎每节课都会有。且通过放松来对抗这种焦虑情绪，最的原因是什么呢?咨询师：老师对答不出问题的人后达到消除焦虑的目的。其基本原理孙某：因为老师的提问。态度有改变吗?即让一个可引起微弱焦虑的刺激，在咨询师：为什么会认为是老师的孙某：好像还是以前的样子，照来访者面前重复暴露，同时来访者以提问呢?常提问。(想

8、了一下)老