年月日授导教案设计.doc

《年月日授导教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《年、月、日》授导型教案设计章节名称年、月、日计划学时1课时学习内容分析本课是人教版小学数学三年级下册第四单元第46～51页的内容。学习者分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，但三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。教学目标课程标准：认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。知识与技能：使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月

2、、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。情感态度与价值观：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学重点及解决措施教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。建立年、月、日的时间观念。记住各月的天数及闰年的判断方法。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解，并

3、采用儿歌、顺口溜帮助学生记忆，教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1．选取一些学生关心的、感兴趣的日子引入课题，激发学生的学习兴趣和爱国热情，唤醒学生已储备的知识经验，为学生主动探究学习奠定基础。2．围绕三个问题进行探究，用多种方法记忆大小月。3．通过研究二月份的特殊情况，引出平年和闰年，并找出其中的规律，学会用计算的方法来判断。4．设计有层次的练习，加深了对年月日知识的理解。5．本课小结，布置作业，拓展思维。依据的理论做中学，引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识大月、小月能够区分大月和小月，知道一年

4、中哪些是大月，哪些是小月。多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。认识平年、闰年通过观察，找出闰年出现的规律，了解四百年一闰相关知识。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、从具体生动的生活情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。创设情境，导入新课。2分钟（1）今天对老师来说是个有意义的日子，今天是2014年4

5、月1日，现在上课的时间是某时某分某秒。（2）出示书中主题图，下面这些有意义的日子同学们知道吗？你们还知道哪些有意义的日子呢？(3)我们已经学过的时间单位有哪些？今天我们来学习更大的时间单位年月日，年月日和我们的生活联系的这么紧密，那么你们对年月日还有哪些了解吗？说说看（4）你还想知道哪些有关年月日的知识？学生说一些有意义的日子。从一些有意义的日子引入课题，了解学生的学习起点。13分钟1、围绕三个问题进行探究：（1）一年有几个月？（2）每个月有几天？（3）能按照天数的多少给这些月份分分类吗？学生自由汇报。生数一数，交流结果。2、把知识学习置于具体情境中，

6、从观察、操作到总结规律。并选择合适的方法来记忆。从生活经验引入，探究一年有多少个月，每个月的天数。并采用合适的方法快速记住大月和小月。请同学们任选一张年历，边观察年历，边在探索记录卡上把每个月的天数写下来。完成后，把你们小组的探索记录卡合在一起观察，说一说你发现了什么？2、从这个表中我们可以清楚地看到1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每个月都有31天。我们把每个月都是31天这样的月份叫做大月。4月、6月、9月、11月每个月都有30天。我们把每个月都是30天这样的月份叫做小月。二月因为它非常特殊，有时是28天，有时是29天。所以它既不是大月，也

7、不是小月，我们叫它特殊月。现在，我们已经知道了每个月的天数，那么谁能想出一个好办法，让我们把每个月的天数很快地就能记下来？　　①拳头记忆法。②顺口溜记忆法：七个大月心中装，七前单数八后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。③歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十天。　　现在老师要考考你们，我们一起来做一个小游戏。老师出示一个月份，是大月，请男生站起来，是小月，请女生站起来。学生填卡，交流，汇报发现。学生选择适合自己的方法记住大月和小月。学生游戏。充分发挥小组合作学习的优势，组织学生先分工，后合作。在此基础上，教师再借助

8、多媒体课件直观演示，就会达到水到渠成的效果。关于记忆大小月的方法，教师没有包办代替，而放手让学