英语授导型教案设计[2].doc

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1、授导型教案设计表学科小学英语授课年级六年级学校城关回小教师姓名马海英章节名称Unit9Whenwasheborn?计划学时1学习内容分析本届主要是过去时的巩固。学习者分析学生在学习过去式的语法时，难免会有枯燥感，因此，为了激发学生的学习兴趣，用他们感兴趣的名人的一些故事来作为学习内容，这会使学生学习积极性提高。教学目标课程标准：提高学生的课外血毒量，在初二阶段达到一定的阅读量(一)知识目标1.学习单词及短语:starttodosth,takepartin,Asia,university,majorin,management,women’ssinglesplayer2.学习句型：Sh

2、estartediceskatingwhenhewasfour.Whendidhestartdoing…?过程与方法：通过复习所学习的内容，进一步巩固过去时的应用，进一步增加学度量，以高阅读能力。本课的教学手段主要以多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。(二)能力目标:能够熟练使用过去时对过去事情进行特谈论和描述。(三)情感目标:谈论名人，感受成功，激励勤奋学习教学重点及解决措施重点为：过去时的特殊疑问句和时间状语从句。以学生感兴趣的名人事迹作为学习内容，以自主学习，小组讨论为主，学生可以互帮互助。提高学习效率。引导学生大胆地听、说

3、、演，积极的参与到教学活动中。教学难点及解决措施为了激发学生的学习兴趣，用他们感兴趣的名人的一些故事来作为学习内容，这会使学生学习积极性提高。教学设计思路Step1Warm-upStep2RevisionStep3PresentationStep4 PracticeStep5Sum-up/Homework本课以“热身——复习巩固——新课展示——趣味练习——总结概括”等几步展开教学，在教学过程的各个环节注意激发学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。依据的理论1、结合“以学为主，当堂达标”教学理念，注重学生“自主、合作、探究式”学习。2、通过游戏教学法激发学生的学习兴趣，达到“让课堂活

4、起来”的目的。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果词汇教学能听、说、读多媒体教学课件教师出示课件flash，引导学生观察，熟悉图片中的人物激发学生的学习兴趣，从视觉、听觉等多方面引导学生对词汇的学习阅读短文能完成阅读中的任务多媒体教学课件看图，并根据图片进行说句子。激发学生的表演欲望，让学生充分展示自己。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Warm-up热身。巩固己学知识3’点拨知识难点Readingbythemselves让学生通过自读，小组合作完成单词拼读Revision复习己学对话2’完成短文填空Studyingroups.学生自主

5、阅读，小组内互助，复习所学的内容15’出示课件(ppt3)培养学生Presentation1.Presentationthenewwordsandphrases:starttodosth,takepartin,Asia,university,majorin,management,women’ssinglesplayer指导指导(ppt4)观看多媒体图片，谈论图片上的人物和事件3.完成阅读，并相互提问,小组讨论.小组互相讨论完成填空互助学习习惯，和自主学习能力学生在教的过程中找出自己的优点与不足，又在教的过程中成为一种榜样力量，引导班集体形成健康的学风；Practice1.趣味性阅读

6、17’BarackObamaBarackObamawasbornonAug.4,1961,inHonolulu.WhenBarackObamawasten,hereturnedtoHawaiitolivewithhisgrandparents.Hewasonlyoneofthreeblackstudentsattheschool.Afterhighschool,ObamastudiedatacollegeinLosAngelesfortwoyears.Hegraduatedin1983.Hestartedworkingatacompany.ThenObamamovedtoChica

7、goin1985.ObamaenteredHarvardLaw合作学习激发学生的表演欲望3.Let’sdo部分的教学School(哈弗法律学院)in1988.Afterlawschool,ObamareturnedtoChicagotopracticeasalawyer.HealsotaughtattheUniversityofChicagoLawSchool.OnNovember4th,2008,BarackObamabecameU.S.President.Heis