2009年与2010年陕西省高考英语卷的命题特点及2011年备考建议.ppt

《2009年与2010年陕西省高考英语卷的命题特点及2011年备考建议.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、2009年与2010年陕西省高考英语卷的命题特点及2011年备考建议一、命题指导思想1.普通高等学校招生全国统一考试是为高等院校招生而进行的选拔性考试。英语科（陕西卷）命题以教育部考试中心颁布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》为依据，结合我省实际，力求体现新课程理念，落实《普通高中英语课程标准（实验）》。2.命题遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保公平、公正、科学、规范和安全。3.命题在形式和内容上坚持注重基础、突出能力、稳中有新的原则，有利于推动高中新课

2、程改革，着力考查考生进入高等院校继续学习的潜能。4.结合英语学科的特点，在考查考生英语语言知识和技能的同时，侧重考查考生的综合运用语言获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。5.试卷应具有较高的信度和效度，适当的难度和柏要的区分度。Ⅱ.关于考试要求的说明一、语言知识基于我省考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了约2800单词（另附5个附录），作为高考命题的词汇范围。语音、语法、功能意念、话题等项目的考查内容和要求参见《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验·2

3、010年版）。二、语言运用1.阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中所占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）作出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度2.写作写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进

4、行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。一.2010高考英语陕西卷命题特点综述回顾2010年陕西高考自主命题英语卷全面渗透新课改理念，注重语言基础和语言能力运用，注重语言及选材的时代性，注重语言隐含的情感态度及文化意识，力求在真正意义上把新课标的理念渗透到高考命题之中。材料的选择、考点的设计具有时代性、基础性，写作的开放性给了考生更大发挥空间

5、。命题导向明确，很好地渗透了英语新课程改革理念，即五大基本理念：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。《高中英语课程标准》“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。1.难度适中，保持稳定突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，试卷难度风格保持一致，坚持了英语测试改革的总体方向：“突出语篇、强调应用、注重交际”，基础和能力并重，难

6、度适中，“棉里藏针”，在平稳过渡的基础上略有提高，但总体难度应基本相当。难度系数在0.55和0.57之间。试题整体难度比例符合《考试说明》对试题难度分布比例的要求，而且体现了素质教育的内涵。2.立足基础,强调应用考查“双基”，强调基础性和语境化。语法知识试题以考查考生在理解题干语境基础上对词汇或语法知识的掌握，试题没有出现偏题、怪题、难题，对中学英语教学具有良好的导向作用。单项选择、阅读、写作试题所考查的内容覆盖了《考试说明》要求的基本技能。试题以中档题为主，易、中、难试题的比例约为3∶5∶2。容易题的难

7、度值0.7以上，中档题的难度值为0.5～0.7，难题的难度值为0.3～0.5。3.体现跨文化交际意识《高中英语课程标准》在课程目标“文化意识”中要求“语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨

8、文化交际能力。“文化意识是得体运用语言的保证”，所以在高考英语试题在选材上不可避免地要体现出《高中英语课程标准》对跨文化交际能力的要求，高考试题注重语言隐含的情感态度及文化意识的考查，体现英美文化特点和社会生活、社会现象类文章占很大比例。4.体现时代特性高考试题无论从形式上还是内容上，都应有较强的应用性和鲜明的时代特色，关注热点问题，富有教育意义。命题更多地关注当今社会、生活、科技、文化、教育等相关的话题，更多地体现人文关怀、