提升初中物理教学质量的途径分析.pdf

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1、教学案例提升初中物理教学质量的途径分析姜庆峰内蒙古兴安盟突泉县第三中学内蒙古兴安137500摘要：在初中教学中，物理是刚入门的课程，很多学生认为物理是最难学、最难懂的学科，对物理也渐渐失去了兴趣，本文主要从以下三个方面：即：培养学习兴趣、加强教学实验、建立师生关系，提高初中物理教学质量。关键词：物理兴趣实验；师生关系；提高教学质量中图分类号：G633文献标志码：h文章编号：167卜5861(2015)06—0194—01初中物理是物理教学的一个起始点，是学生学习知识的入使初中学生了解实验的基本过程和基本原理，培养了学生对生门阶段，学生应引起高度

2、的重视，为以后物理学习做铺垫。不活中事物的观察力和动手操作能力及分析问题能力，通过实验仅学生需要引起重视，教师也应积极研究物理的教学实施方案，与理论相结合，学生不仅领悟了物理抽象的知识体系，也提高提高初中物理教学质量。了学生观察、分析、解决问题的能力。1激发学习兴趣，提高物理教学质量3建立良好的师生关系，提高教学质量激发学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，有利于学生更现代教学中，良好的师生关系有助于学生提高学习效率，主动的学习。事实证明，对学习不感兴趣的学生，大多数都会通过师生间的交流和探讨，实现互相探索的教学氛围。由于物产生厌学心理。因此，教师

3、应重视学生学习兴趣的培养，运用理在教学过程中，教师基本上讲解理论知识，物理具有抽象、情境化教学或问题式情境教学，激发学生的学习兴趣。含糊不清的逻辑特点，学生在学习物理的过程中，难免会觉得1．1实验情境教学，培养学生学习兴趣物理是一门枯燥无味，难学的教学课程，因此，通常情况下学学生如果对物理感兴趣，就会主动的学习、研究知识。实生很容易失去学习兴趣，没有高度的学习热情，这时，教师发验情境教学，通过做实验加深对知识的理解，理论结合实际。挥作用有利于学生树立自信心、刻苦专研的精神。如，学生学由于初中学生的好奇心强和动手能力强，通过实验教学，学生习磁场原

4、理，安培定则(图2)、左手定则、右手定则等，这不仅在探索中满足了好奇心理，提高了动手操作能力，也培养些概念含糊不清，具有抽象性，学生不容易理解，极易导致学了浓厚的学习兴趣，通过实践操作，也能发现自己的不足的地生失去学习兴趣。这时，教师应及时与学生沟通，帮助学生解方，加深对知识的总结。实验教学不仅可以激发学生学习兴趣，决问题，辅导学生怎样正确运用安培定则原理，安培定则则需也可以引导学生不断的提出问题，促使学生在良好的教学氛围要知道通电螺线管的s极N极怎样判断电流方向；知道电源正中学习。负极怎么判断电流方向；知道电流流向怎样判断通电螺线管的1．2理

5、论与实际相结合，激发学生学习兴趣s极N极；知道电流流向怎样判断电源正负极；了解通电螺线物理的理论与实际生活中的事物是密切联系的，通过现象管周围小磁针方向(图2)。看本质，更容易掌握知识要点，精通理论原理。物理知识已运用于生活的每个角落，如磁铁悬浮列车、苹果着地、转弯限速、杆秤等等，这些实例是通过物理理论知识进行延伸拓展的。初一中物理主要学习测量、机械运动、匀速直线运动、力、压强、密度、光、热学、电流定律、磁场等知识，但力学、电流定律、磁场是最难学的，教师可以加强对力学、电流定律、磁场的研究，例如，电流定律，通过欧姆定律：公式：I=U／R；U=I

6、R；R=u／~，导体中的电流强度与导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比，特别注意的是导体电阻R=U／I，对固定的导体若电压变化，电流也发生变化，但是电阻值不变。电流定律运用在实际生活图1安培定则图2通电螺旋管小磁针方向中，如照明是再平常不过的实例，灯泡照明基于欧姆定律原理4加强物理教学课后作业的练习来实现的，通过连接电压、电流、电阻，使灯泡正常运行。对物理教学不仅学习理论知识，课后多加练习也是教学的一于物理中的串联、并联，如果使灯泡一起亮，运用串联电路特点，部分，教师应积极指导学生做作业的方法，根据课程的难度对I=li=12；U=UI+U2；

7、R：R1+R2UI／RI=U2／R2；正常连接后，灯学生进行不同难度的作业习题，批改学生作业时，对做的比较泡能正常运行；如果想要一个灯泡亮，其他灯不亮，运用并联好的同学给予鼓励和支持，对做的比较差的同学，给予正确的电路原理，就可以控制电路结构：U=UI=U2；l=II+I2；I／R=1／指导及鼓励再接再厉，总而言之，教师既要指出学生所犯的错误，RI+I／R2；IIRI=I2R2：理论与实际相结合，不仅培养了学生的也要鼓励和尊重学生。思维能力和积极专研的精神，也培养了学生对物理学习的兴趣。5总结2加强实验教学指导，提高教学质量提高物理教学质量，必

8、须对学生的学习兴趣，实验教学、物理实验教学具有直观、形象、真实的教学特点，通过实建立良好的师生关系加以重视，使学生能快速的掌握物理知识，验操作，有利于