初中数学教学质量提升创新途径.doc

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1、初中数学教学质量提升创新途径【摘要】进入新世纪以来，素质教育的提倡导致初中数学教育模式发生极大改变，学生负担降低，新型的教学目标也得以实现。所以提高数学教学质量是数学教学创新发展的重中之重，为此简单分析现阶段数学教学的问题并提出一些有关提高数学质量教学的方法，在减少学生负担的基础上实现数学教学目标。【关键词】教学质量　创新途径　素质教育初中数学教育是重中之重，教学能力的高低都将直接影响学生的中考成绩，教育教学改革后，学生减负与提高教学质量矛盾并存，这就迫切需要教师在课题教学中精力集中，将课堂有效教学与教学质量齐抓共管，让学生在短短的一节课里即培养了学生的学

2、习兴趣又掌握了更多的解题知识，在探索与改革中完成教学目标和任务。不断深入教学改革，为国家培养创新型人才。一、在数学教学方面的问题在传统的教学思想下，现阶段的教学方法大部分都是以老师讲授的方法进行，在这种情况下，老师只是单纯的板书和将课本很难提高学生们的课堂关注度，致使学生开始产生抵触的厌倦感，是心思完全不在听课学习上，致使学习效率无法提高。老师只是单纯的将课本教授给学生不能够充分使用教学仪器。如在应试教育的影响下，学生们只注重课本及练习册，而缺乏对计算机的使用，在读大学之前甚至几何画板、ｅｘｃｅｌ等有关数学统计的软件都接触不到，但数学恰恰最终要落到实践，在

3、生活中掌握数学技巧，学以致用，但经过了解发现，这一目标学生们很难做到。二、深化教育改革，推进素质教育4学海无涯目前经过教育改革不断完善，教师在教学中已经扭转了以我为中心的枯燥教学手段，逐步建立了以学生为主导与核心的教育理念。怎样为学生营造精力集中、兴趣盎然的素质教育环境，保障学生教学质量与素质能力共同发展的核心竞争力，需要教师继续提高能力，加大教学探索力度。初中数学理解比较抽象，将素质教育和数学教育结合在一起，根据学科的特点以及课堂教学的内容，寻找合适的教学模式。素质教育的提倡主要目的就是让学生在学中融会贯通，学以致用，掌握综合运用数学知识的能力。实现此目

4、标教师要动用一些巧心思，结合现实生活设计一些数学应用问题，让学生在解答中利用实际生活的累积与数学规律熟悉程度来加强数学理论素养，提高学生综合逻辑分析能力，学会在理性思考中应对各种数学难题，为最终实现真正的数学教学素质累积经验。三、创新课堂教学提高教学质量在应试教育的影响下，大多都是以老师为主的教学模式，老师讲学生听，学生处于被动听课状态无法提高学习积极主动性，进而产生厌倦感，就会出现不专心听讲、不做作业、不预习不复习的被动学习现象。改变传统的课堂结构，以学生为主，增加课堂教学的实效性。转变被动趋势，将学生分组互补学习，传帮带，实现主动学习动能。大多数的理论

5、教学都是枯燥、乏味的，这样会使学生产生疲劳感，使课堂上的注意力涣散，就会导致学生不能够掌握课堂上的知识，也无法培养学生的数学思维。而其每个学生的学习情况和认知水平也不一样，这更加增加了老师在教学方面的困难。针对这一状况，老师可以将学生分成学习小组，针对学习情况和认知方面将学生分配在每个小组中，实现小组同学团结协助，将学习中的困难拿到组内解决，由于这种模式动能的具有驱动性，学生学习的积极性和兴趣就被快速调动起来，在此环境下学生的创新力也好，学生的活跃思维也罢都会被合理调动，形成良性学习氛围。１．做好课前的准备工作，创新教学方案。以引导学习为主，来培养学生的学

6、习能力以及思维能力。培养学生的读题能力，初中生的阅读能力是比较弱的，所以教师应带领学生读题、理解立意、记住有哪些关键词、数学术语等，来引导学生审题立意，进而使学生思考到最佳的解题方案。增加学生思维能力的训练，学生的思维能力提高，数学教学的教学质量也会随之提高。针对提高学生思维能力的方法主要有：在讲完新课之后让学生速算课后的速算题，教师也可以编一些构思巧妙、灵活度、覆盖范围广的判断题、选择题进行训练，来提高学生的数学思维。在讲授理论知识的基础下，来引导学生将所学的知识进行总结，进而发现问题、分析问题、解决问题，进而调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力。让

7、学生预习课本，使学生4学海无涯对课本中的章节产生感性的认知，利用章节问题作为引导，将章节中的重点难点导入，帮助学生去更好的发现问题，开拓学生的创新性思维。数学课程内容都是相互关联的，教师还可以运用各章节之间知识点的关系，引导学生根据自身的知识积累，去解决所发现的问题。２．做好作业讲评工作，激发学生的学习热情。学生作业的讲评工作也是提高数学教学质量的制胜法宝，改完作业，老师还需未雨绸缪，提前做好细致的讲评工作。如批改作业记录、错误标注、典型错题、具有代表性的题目。一些小的错误进行略讲，代表性题目详细讲解。如一些书写习惯的错误，简略讲解一下；还有就是证明题格式

8、，需要具体讲解。讲评工作还应有时效性，学生的作业问题不能拖着，在学