提升高中物理实验教学质量的途径

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1、提升高中物理实验教学质量的途径1高中物理实验地位物理课程是一门以实验学习为基础的自然学科，回看物理学科的产生和发展过程，物理这门学科从古至今都占据了不可替代的地位，不管是古典物理的建立发展，还是随着社会发展现代物理的进展，在学习中都与实验分不开.可以断定地是未来的物理学科在教学中一定离不开实验.高中的各个基础学科中，物理课程在提高学生综合知识能力方面有着重要作用，而物理实验更是有不可代替的地位.加强物理实验教学，提高和开发学生的动手能力，在提高学生综合素质的今天，更为重要.1.1有利于提高学生学习兴趣在课程中做物理实验对于提高学生的主动学习

2、兴趣有重要的作用，物理实验不仅仅和我们的日常生活有密切关系，而且物理实验具有趣味性和多样性，通过开展物理实验，可以有效培养学生的学习兴趣，进一步提高高中学生的学习能力，为学生学习提供动力.1.2有助于降低学生的学习难度开展物理实验有利于提高学生的认知，降低物理学习的难度，提高学生学习效果和学生学习的自信心，物理的概念在很多时候不是具体的，仅凭想象和以往的经验是无法让学生彻底理解的，但是通过实验就可以使抽象的内容变成具体的，把复杂的课程变简单化，大大地降低了学生的学习难度，提高了学生的学习信心.1.3有助于学生养成良好的素养开展物理实验可以帮

3、助高中学生养成良好的综合素养，物理的实验教学主要要求是实验过程中要科学严谨，要求学生在实验的过程中认真仔细，也要求学生建立以科学实验为基准的学习态度，不盲从、不偏信，养成一个良好的实验学习习惯，在实验的过程中，需要进行相互协调，开展实验活动，在无形之中给学生提升沟通、合作的能力.2高中物理实验教学的现状以及分析2.1对物理实验教学的调查关于“目前高中学生对物理实验学习兴趣”的研究调查，对贵州东南中学的学生做了调查，结果如下：表1学生对物理实验感兴趣程度的调查结果A非常感兴趣B比较感兴趣C不感兴趣高一46.2%48.3%5.4%高二44.3%

4、49.6%6.1%从表中可以看出，有94.2%的高中学生是对物理实验感兴趣的，这个调查结果符合现在学生的认知规律和年龄特点，物理的规律与概念是抽象的，学生对于物理知识的学习要重视起来.此外，由于学生有很强的好奇心，对于课本中出现的实验结果和物理现象总想自己亲身实验，这样就为开展物理实验教学打下了基础，提高了物理实验的教学质量.除此之外，我们还对“妨碍学生学好物理课程的原因”做了调查，其结果如图1.从图中我们可以看出，大于有24%的学生感觉妨碍他们学不好物理课程的主要原因是不喜欢做物理实验，在这些学生看来，喜欢上做物理实验对于学生高中的物理课

5、程学习有着无可替代的作用，物理课程的理论是建立在实验的基础上的，获取物理知识的来源就是物理实验，教材之中有很多物理概念的形成和结论都欠缺实验探索性的实验装置，所以在吸收物理知识时就比较被动，不好让学生信服，对学生的理解造成了不便，这也是使大约29%的高中学生认为物理课本没有吸引力的原因.2.2物理实验教学现状分析现阶段，高中的物理实验存在着很多问题，导致了高中学生物理实验的教学不能够达到教学效果.高中物理教学目前存在的问题如下：第一点是实验教学的重视度不够，在目前教学阶段，高中学校以及教师对物理实验的重视度不够，很多的学习在安排课程的时候并

6、没有安排物理实验课程，只是在讲课的内容中，将实验内容以口语的形式给学生表达，而没有让学生自己亲手实验，比如在某些高中出现了这样的现象：学生不做实验，通过多媒体教学教学设备去“看”实验，这样的教学形式将物理实验对学生学习的意义扼杀；第二点是老师在教学过程中以试题代替物理实验，物理教师绘制大量的习题，将物理实验改成各种实验试题，让学生在课堂上用“笔”做实验.这样的行为极大的打消了学生学习的主动性和积极性，增加了学生的学习负担，使物理教学的课程变得索然无味，降低了物理教学的质量.3提升高中物理实验教学的措施3.1加强实验训练将课程上的实验改变成实

7、验训练的方式，这样做的目的就是培养学生的实验方法和实验技能，让学生在物理实验中能够深入的体会到进行物理实验的依据，为什么要进行物理实验，如何进行物理实验才能够达到学习的目的，让学生主动的参与到实验之中，真正的了解实验应该怎样才能合理规范的进行，同时作为物理教师也应该在实验的过程中对学生进行适时的讲解，使学生物理实验的结果准确，与课本中的结论相符合.3.2加强实验归纳在进行物理实验的过程中进行物理实验归纳，是高中物理教学中需要着重培养的一部分.在教学中以往只是归纳物理概念，作为教师应自己设立情境，去独立的思考如何构建实验的方法，控制实验过程中

8、出现的干扰因素.通过物理实验得出有效的实验数据，并且对这些数据结果进行分析处理，归纳出实验的结论，分析归纳结论的同时也加强了学生进行思维训练的模式，以实验报告的形式进行表达，使得