提高小学生作文能力的途径和方法.pdf

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1、口经验交流口埕高fJl王偃立能n朗箧在和亢沽江苏省滨海县滨淮镇中心小学周丽萍【摘要】生自己在生活中可能会不注意观察，所以这样的方式能够小学作文教学是语文教学中的一个重要环节，作文教培养学生观察生活的能力，发现事物的显著特点，让学生学能够培养学生的语言表达能力，在作文教学中教师应该在进行描写的时候更加轻松的入手，通过对学生时间观察有意识的进行教学方式的创新，灵活运用教学方法，从各能力的培养，提高学生的写作水平。方面培养学生的写作能力。本文主要针对小学生的作文写3．增加学生写作素材的积累作教学进行分析，在教学中应该从学生的兴趣抓起，让学学生在写作文的时候经常会出现没话说、不

2、知道说生对作文产生兴趣，同时联系生活实际培养学生的观察能什么的问题，这样的现象是由于写作素材少造成的，写力，增加学生的写作素材，让学生在写作过程中能够得到作中重要的就是写作素材的积累，大量的素材积累才能更好的发挥，改变传统的修改方式，全面提高学生的作文够在运用的时候不会感觉的辞藻的匮乏。写作素材可以能力。通过大量的阅读来积累，从阅读中学习文章中旬式，词【关键词】语和文章结构布局的运用，借鉴到自己的写作当中来，小学生作文能力方法多看、多练，将学到的知识转化成自己的。在阅读的过程中还可以进行好词好句的摘抄，在平时的时候多看多在小学语文的学习中，写作常常是教学中的难点，同记。

3、另外还可以由教师组织进行阅读素材积累的课程，时也是让许多小学生感到头疼的学习环节。写作教学是对比如抽出一节课的时间，让学生在课堂上分享自己阅读小学生语言运用能力的一种培养，学生在语文写作中要有的好的文章，每个学生准备一篇自己课下阅读的好文清晰的思路，清楚的条理还要能够把握作文的主题，对学章，在课堂上以朗读的形式念给其他的学生听，学生之生的语言运用技巧和思维的条理性要求都比较高，要想提间互相分享写作素材，这样原本是一份的素材经过分享高学生的写作能力，首先要培养学生的综合能力，让学生就变成了很多份，让学生得到更多的写作素材，同时还对作文产生兴趣，教师需要采用多样的教学方式，

4、帮助学能够提升学生与人分享的意识。生提升写作的能力。4．更新作文修改的方式1．激发学生的写作兴趣传统的作文教学中，都是学生将写好的作文教给教兴趣对于学生的学习来说是非常重要的，兴趣能够驱师，教师进行统一的阅读和批改，这样的方式也仅限于学使学生产生学习的动力。学生一开始可能会对作文感到陌生和教师之间进行书面上的交流，不利于学生写作能力的生，不愿意去接触，教师要在教学中激发学生的兴趣，让提升。教师可以采取全新的作文批改方式，让学生进行自学生对作文产生兴趣，并逐渐喜欢上写作。教师要走出作己修改，从一段话的修改再到整篇文章的完善和修改，让文教学的思维定式，除了让学生进行话题练习

5、就是研究写学生在写作完成之后进行认真的阅读，形成正确的写作作的模式，这样的教学会让学生对作文感觉厌倦。要想让模式。另外还可以让学生进行互相修改，同学之间相互交学生产生兴趣首先要给学生足够的空间，让学生在不受束换文章进行阅读，帮助对方进行修改，在读其他学生文章缚的环境下感受作文的乐趣。比如：白J以让学生进行生活的时候，还能够从中吸收一些优点，同时学生之间互相帮随想的练习写作，不给学生规定话题，不固定模式，当学助进行修改，能够发现对方不易察觉的问题，对于自身的生产生对生活的感慨的时候就可以随笔记录下来，学生在作文修改能力也是一个锻炼的过程，然后学生之间进行交不受束缚的前提下

6、能够进行自由的发挥感受到写作带来的流，指出对方存在的不足之处，互相研究改正的方法，然快乐。教师可以对学生的随笔作文进行点评和修改，帮助后教师根据学生之间的互评再进行指点，提高学生的写作学生养成良好的写作习惯。另外还可以让学生养成记日记能力。的好习惯，学生将生活中的点滴以日记的形式记录下来，5．总结为写作积累大量的素材。其实学生在写作方面的能力都是总之，语文作文能力是学生语言运用能力和文学素差不多的，关键是学生对于写作的兴趣，先让学生以自己养的一种体现，在教学中要想提高学生的作文能力，就要喜爱的形式进行写作，让学生能够感受到写作的乐趣，这首先培养学生的写作兴趣，培养学生的

7、观察能力，联系实样学生才能够投入更多的时间和精力到写作当中，将自己际生活，增强学生的生活体验，注重对学生写作素材的积的所思所想表达出来。累，解决学生在写作中没话说的难题，同时还要改变传统2．联系生活实践，培养学生的观察能力的作文批改模式，让学生进行自批或是互批，提高学生对写作是源于生活体验的，写作对事物的一些认知和感于文章的整体把握能力，通过教学方式的改进和对学生能受也是来源于对生活的观察，所以在教学中要增强学生对力的培养，提高小学生的作文能力。于生活的观察。让学生通过细致的观察对事物产生更加深刻的认知，帮助学生在写作中更好的运用。教师可