提高农村小学生阅读能力的途径.pdf

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1、·课程整合10．3969／j．issn1671—489X．2014．23．1O0提高农村小学生阅读能力的途径◆盛振学摘要通过对农村小学生阅读现状的研究，发现农村小学生绩的高低，因此，即使他们愿意在孩子教育问题上投资，的阅读情况存在各种各样的问题，在提高小学生阅读能力方面，也仅仅是为孩子买一些课后习题。他们往往会片面地认为找出切合实际具体可行的解决方案。买课外书给孩子读是浪费钱财，甚至是在浪费孩子的时间。关键词农村小学生；小学生阅读；图书漂流主观方面中图分类号：G623．23文献标识码：B1)阅读兴趣不高。很多学生对

2、课外阅读没有兴趣，对文章编号：1671—489X(2014)23—0100—02课堂阅读也多为应付了事。与看课外书相比，他们更愿意回家就看动画片，放假就玩电子游戏，剩下的一点点时间读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好就用来完成家庭作业。的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各2)阅读观念不强。很多学生不把阅读当回事，不会以种知识，提高认读水平和作文能力，乃至对于各科学习都读到一本好书而感到自豪。在他们看来能做出难题、能考有极大的帮助。然而当今社会越来越多的人脱离书籍。日到高分就是学习好。这缘于学

3、校和家庭给其灌输的多是能新月异的高科技给人们带来了更多的视觉冲击，电影、电视、考出好成绩就是好学生的理念，而忽略了真正的知识来源动漫、电子游戏的盛行让人仿佛再也无力抽出多余的时间于阅读。’去读一本好书，快节奏的生活已经渐渐让人远离了有品质综上所述，笔者感觉农村小学生的阅读现状堪忧。的生活。最令人担忧的是现在的小学生读书的兴趣已大大2小学生阅读有什么重要性降低，阅读能力更是堪忧。笔者作为一名农村小学语文教师，学生发展的需求阅读教学是小学语文教学的中心环对小学生的阅读现状进行了深入的调查研究，同时也积极节，培养阅读能力

4、是小学语文教学的重要组成部分，是提地探索如何提高小学生的阅读能力。高小学语文教学质量的关键阅读能力对一个学生来说是1农村小学生阅读的现状一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的⋯项重要客观方面素质阅读能力的强弱与学生获取知识提高学习兴趣增长1)阅读环境差。偏远乡村多“留守”儿童，父母常年见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读在外务工，他们多有爷爷奶奶在家看管，这部分老年人既能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，要担负家中的农活，又要担负家务的操持，对于孩子的学而且可以让学生积累丰富的语文知

5、识，形成良好的语感。习则爱莫能助，更别说帮忙提高孩子的阅读能力，并且这能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与些孩子家中基本没有课外读物。趣味的熏陶，同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神2)阅读对象单一。在一些会进行课外阅读的学生中，世界。经询问调查发现绝大部分学生都是在读故事书，对于其他语文课标的要求语文课程标准明确指出：要培养学类型的书刊选读的很少。这样单一的阅读模式使得学生摄生“广泛阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量，提倡少做取课外知识的范围非常狭窄，在这种阅读背景下，要想丰题多读书好读书读好书读整

6、本的书”。并明确规定小学生富他们的知识是很困难的。的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇段。3)阅读方法不足。一是课堂是培养学生阅读的有效场吕叔湘先生说“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”所，但由于一些教师对小学生阅读重要性的认识不够，使如何让学生在有限的学习时间内获取更多的知识信息?仅得课堂阅读教学不够深入，多是点到为止，没有给学生留靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育下深刻的印象。二是在学生的自主阅读过程中也多是走马途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。观花、马马虎虎，没有进行

7、深入的思考，更没有做笔记、自身成长的需要小学教育是学生教育的初级阶段，做摘抄等良好的读书习惯。是整个教育的重要基石。小学阶段也是学生培养人生观、4)阅读认识片面。由于家长对教育的认识只局限于成价值观的重要时刻，在这个时候如果对他们放任自流，是作者：盛振学，一级教师，邹城市石墙镇中心小学(273518)。2014年l2月上第23期(总第353期)中国教育技术装备——Igg—．课程整合·很危险的，对他们整个人生性格的塑造将是十分有害的。用，自主地去寻找阅读的机会，在保证完成课堂阅读的前不能否认从小学就开始培养学生对朗读

8、的兴趣，对他们自提下努力创造课外阅读的条件。身行为修养的成长完善将起到一个很好的引导作用。培养兴趣重视阅读孔子说：“知之者不如好之者，3提高阅读能力的途径好之者不如乐之者。”先人的话明确地告诉人们兴趣是所转变观念，重视阅读农村小学因为家长和个别教师有行为的原始动力。提高阅读能力，首先应该培养学生对教育观念落后，对阅读的重要性认识不够，导致阅读教育阅读的兴趣。