应用心理学专业本科生专业承诺现状调查研究论文.doc

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1、毕业论文题目：应用心理学专业本科生专业承诺现状调查研究——以师学院为例目录摘要.........................................................................................................................31前言………………………………………………………………………………42文献综述………………………………………………………………………..53方法………………………………………………………………………………73.1研究对象………………………………………………………………...

2、…73.2测查工具……………………………………………………………...……83.3施测过程…………………………………………………………...………93.4数据处理………………………………………………………...…………93.5研究假设………………………………………………………………...…94结果…………………………………………………………………………........94.1专业承诺的总体情况………………………………………………...……94.2专业承诺与学习怠倦的关系…………………………………………......104.3专业承诺的性别差异……………………………………………..………114

3、.4专业承诺的学科差异…………………………………………..…………124.5专业承诺的年级差异………………………………………..……………124.6专业承诺的生源地差异…………………………………..………………135讨论与分析………………………………………………...……………………146结论………………………………………...……………………………………177专业承诺现状的影响因素分析..........………...………………………………188关于提高专业承诺水平的几点建议..……...………………………………20附录………………………………………………………………………………22致谢

4、………………………………………………………………………………24参考文献…………………………………………………………………………25应用心理学专业本科生的专业承诺现状调查研究——以师学院为例学生：高文圆指导老师：艳玲师学院教育科学系摘要：采用相关量表对我校应用心理学专业256名学生的专业承诺现状进行调查，并附有学习倦怠测量。研究结果表明应用心理学专业学生的专业承诺整体水平良好,其中规承诺最高,理想承诺最低,继续承诺与情感承诺处于中间水平,且二者差异不大。从性别上看女生的专业承诺水平高于男生；不同年级大学生的专业承诺水平有逐渐降低的趋势；理科生的专业承诺水平高于文科；城市生源学生的专业承诺水

5、平高于农村、县城生源学生。关键词：专业承诺；应用心理学AppliedPsychologyMajorsSurveyofProfessionalCommitment-HuainanNormalCollegeStudent:GaoYuanInstructor:Yan-lingHuainanNormalUniversity,DepartmentofEducationandScienceAbstract:Theapplicationoftherelevantscaleinourschoolof256studentsinpsychologystatusofprofessionalcommitmentt

6、oinvestigate,alongwithlearningburnoutmeasurements.Theresultsshowthattheapplicationofpsychologystudentsingoodoveralllevelofprofessionalcommitment,includingcommitmenttothehighestspecifications,theidealminimumcommitment,continuancecommitmentandaffectivecommitmentinthemiddlelevel,andthedifferenceissma

7、ll.Fromagenderperspectivethelevelofprofessionalcommitmentgirlsthanboys;differentgradesofprofessionalcommitmentlevelofstudentsgraduallydecreased;sciencestudentsishigherthantheprofessionalcommitmenttoliberalarts;ur