提高初中学生英语阅读能力的有效途径.pdf

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1、提高初中学生英语阅读能力的有效途径吴月萍(江苏省灌南县李集中学，江苏灌南222500)摘要：因为阅读能力在英语教学中起着举足轻重的作用，阅读能力的好坏直接关系到英语的整体水平，所以怎样将初中学生的英语阅读能力进行提升，很多老师想要找到一些有效的方法来解决这一问题。下面对提升初中学生的英语阅读能力的有效途径进行简要的阐述，例如要长期积累英语知识、组织一些可以使初中生产生阅读兴趣的活动等。关键词：阅读能力；初中生；基础知识在英语的学习中可以大致的分为四部分，听力、口语、阅初中生阅读能力想要得到提升，单单靠教材上的文章还远读和

2、写作，四部分紧密结合，相辅相成。阅读就是将英语在词远不够，所以必须注重初中生知识面的扩大，让他们在课外阅句意等方面的积累应用到信息的捕获、进一步思索中去的一个读中填补知识的不足。熟能生巧很好的诠释了在英语阅读中的过程。往往让初中生感到阅读困难的原因包括单词掌握的少，精髓。只有读的多，才能是视野开阔，才可以学到大量的知识，阅读技巧掌握的偏低。所以每一位老师都想找到能让初中生提就能够掌握很多的阅读技巧，就能都使初中生的英语阅读能力高英语阅读能力的有效途径，就此谈一下我的理解。得到提升。一、阅读能力的提高需要一定量的基础知识二

3、、阅读能力的提高需要创新教学在初中学生英语阅读能力的提升中，基础知识的储备是阅1．激发学生对阅读的兴趣读的基石，它虽然不能直接的反应在阅读能力上，但是它对提兴趣对于初中生阅读能力的提升起到了很重要的作用。只升英语能力起到了十分积极的影响。有兴趣满满，才可以让初中生的心理压力得到减缓。这有这样1．词汇的积累才能提高他们的学习状态，为培养初中生英语阅读能力打下夯词汇是一个完整句子的最基本的元素，没有简单的词汇，实基础。不断的对初中生进行适度的鼓励，是让他们获得成功就没有任何语言。因此作为老师要向初中生明确提出词汇的重的不竭动

4、力，是让他们产生浓厚兴趣的极大驱动力。在英语的要性。有许多初中生的英语阅读能力弱正是因为词汇量小，这阅读中也要读万卷书，知道不同地区的人情世故，了解各国的恰恰成为他们在英语学习中的最大障碍。在教学中，老师应该名人事迹，这样可以增强初中生的学习的兴趣。坚持长期的、从音、形、义三方面来进行教学，使学生能够做到不仅拿到一大量的课外阅读可以使阅读能力稳步提升。在教学中导入一些个单词可以准确的将其读出来，而且知道怎么读以后可以准确对图片，文化背景，某些热点话题的讨论，生动有趣的设计会的拼写出来，还要知道它的意思，并且对它进行理解，

5、建立起或多或少的对他们阅读兴趣的培养也有很大的帮助。一种稳固的知识链条。要最大可能的发挥初中生对词汇学习的2．导入创新教学能动性和创新性，让他们能有辨认同音词、同义词和反义词的对初中生的英语教学中导入一些创新的教学也是很有必要能力，以及根据文章对词汇进行辨义的能力。让初中生对词汇的。如果成功的引进了创新的教学，直接影响着阅读课的精湛的积累量增大，慢慢扩展到短语、句子中去，培养出在一定语和效果，也直接关系到阅读能力的提高。以导入音乐欣赏法为言环境下的语感。进而为阅读能力的提升打下稳固的基石。例，老师可以以课文为基础，让初中

6、生们听一些文章需要的歌2．文化背景的熟识曲或者乐曲，并且让他们就这些欣赏的作品进行交流探讨。在每一种语言的产生和发展都有它特定历史背景、社会环境，Module6Unit2HesaiditwasonatthestudentCinema所以任何一种语言都可以反映出这个国家和民族的特有的文化一单元中，可以播放“加勒比海盗”供初中生欣赏，借助音乐背景。如果初中生没有很好的掌握文化背景，就不能容易的读的熟知度来积极的让他们参与互动，调动他们的能动性，顺理懂文章。举个例子进行说明，“Youarealuckydog．”它的成章的承接到

7、课文的内容中去，提高课堂的效率。翻译在地道的英语中是“你是一个幸运的人”，而逐字逐句的三、结论汉式英语则翻译为“你是一条幸运的狗”。很显然，不同的文要想提高初中生英语阅读能力急不得，需要学生的日常积化背景，语义不同。前者表示一种亲昵，后者则有些骂人的意思。累，也需要老师在平时的教授中带动他们的积极性。老师和学所以熟识语言的文化背景对初中生的英语阅读能力的提升起到生们需要一起的去脚踏实地的去努力。既要慢慢的让他们积累一定帮助。基础的知识，还要让他们养成阅读的兴趣，感受阅读带来的成功，背景知识的导入可以很容易对一些专门题材的

8、文章进行理最终初中学生英语阅读能力的提高必将真正的实现。解，如，历史类的、地理类的、风俗介绍类的、人物传记类的文章。指导初中生阅读时，对要理解的课文或者文章适量的导【参考文献】入一些背景知识，对初中生的理解帮助很大。例如讲七年级下【1】邱士会．提高初中学生英语阅读能力的有效途径[J】．新课程册Module7Unit2