提高初中生英语阅读理解能力的有效途径.pdf

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1、祖国教法交流笙旦箜塑(下)!!丛ay，．(er问题，抓住其本质和规律，从而园满地解决问题。化学是一门具有严谨科学记忆不深或仅凭EI：j象进行机械推理，造成知识的负迁移，在思考问题时常常性的学科，学生具备思维深刻性是学好这一学科及正确答好高考化学试题的不细致，不深入，或产生思维定势，从而导致少选，漏眩教师在指导学生练必备素质。今年的高考化学试题突出体现了对学生思维深刻性的考查。可见，习，经常有意识地漏选选项，有利于帮助学生分析复杂的比较隐蔽的或带假要简明扼要地解决问题，最主要的应分析问题的实质，找出问题的关键所在。象的选项时，能去伪存真

2、，正确选择，以达到有意识地培养学生思维的严密既要抓住题目“题眼”作为思维突破点，又要选点准确，使思路畅通，问题性和深刻性之目的。解决显得“敏捷而迅速”。如何在高考复习中，培养学生思维的深刻性，可根总之，用现代教育思想和教育技术改革教学方法是极富发展前景的探索据知识问的内在联系，由浅入深，由表及，由简到繁，由易到难去设计多和促进教育现代化的活动，它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向层次练习题，进行一题多解，一题多变的训练，加深对知识的理解和掌握知素质教育转轨，为国家、为民族培养新时代的高素质人才，为一十一世纪的识的内在联系，以灵活

3、运用知识，提高解题能力。经济竞争、科技竞争、军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化、探思维深刻性的另一方面，也可在多项选择题的解答中体现出来，高考题索教学改革，是我们每个教育工作者的一项责任和使命，让我们共同努力，单项与多项选择混和，其目的是增加试题难度，降低随机猜测得分率。而中为教育创造更美好的明天。学生受认知水平。心理特征和学习态度等因素影响，往往对概念理解不透，提高初中生英语阅读理解能力的有效途径郅利娜河北省邯郸市第二十五中学摘豢阅读理解是一个复杂的心理和智力活动，是不断假设、证实、想象、推理的积极、能动的认知过程。阅读理解

4、能力是中学生使用英语的重要方面，在学习中是不可缺少的。j龟英语阅读理解能力一、培养和提高初中生英语阅读能力的重要性用，而且是围绕着某一主题，某些内容或情节而进行的综合运用。后一观点(一)英语阅读能力是体现英语综合运用能力的重要形式之一既强调语言结构的学习，又强调语言功能的学习，使学生通过学习，但能《国家英语课程标准》中规定：基础教育阶段英语课程的目标是培养学生够听、说、读、写，而且做到理解准确，表达得体教师应在课前制定出⋯综合运用语言的能力。而最能体现学生英语综合运用能力的形式之一便是英系列的任务，引导学生阅读：①新课开始前，让学生预

5、习单词和词组，默读语阅读能力。因为英语阅读涉及面较广，从内容方面看涉及天文、地理、历或朗读课文，鼓励学生通过上下文猜测生词含义，或利用词典和教科书后附史、人文、科技、气候、环境、信息、生活常识等等；从文章体裁方面看涉录的词汇表和课文注释，迅速浏览课文，了解文章大意，并能根据课文进行及议论文、记叙文、说明文、小说、散文以及新闻、广告等等；从考查方面简单的问答。②制定合理的导读提纲，针对课文内容有的放矢地提出具体问看涉及到字、词、句及语法、文章的结构、语句连贯性等等。综合考查学生题，让学生在学习中思考，促进他们对课文的理解，使课文教学直接

6、服务于的理解能力、记忆能力、逻辑思维能力、信息判断与筛选能力等等。阅读技能的培养。③课文教完后，鼓励学生大胆举手回符所提出的问题，帮(二)培养英语阅读能力可以促进英语的听、说和写的能力提高助学生了解课文全貌，并有助于他们解决在预习中所遇到的困难和疑惑。④中学阶段的英语教学必须注意听、说、读、写四个方面能力的培养，听组织学生就课文内容进行分组讨论。对于一些有深度、不能直接用课文原话说领着读写并进。学生阅读能力与听、说、写的培养是互相促进，相辅相成回答的问题则采取问答形式，分组讨论，互相交流，使全体学生在宽松而又的。热烈的英语氛围中深化对

7、文章的理解。⑤在全文教学结束后，要求学生简单1、阅读有助于听。地复述课文。教师应给学生提供相关的知识点、联系点或对应的简笔耐、图听力训练除语言基础外，更需要有一定的词汇量及其用法，常用句型和片等，让学生根据这些提示用自己的语言来复述课文或缩写、改写课文，进其它有关词语知识此外，还需要具备所听内容的背景知识，如该语畜国家一步增强语感，提高阅读能力。的政治、经济、社会、科技、文化、史地、风土人情，心理特征等等而阅2、加强学生的语篇意识，进行篇章结构的分析：读正是解决这些问题的有效途径。因为阅读不仅有勘于扩大词汇量，而且有阅读教学应从语篇整

8、体出发，培养学生获得信息的能力。英语阅读理解助于丰富英语知识，同时还可以帮助了解语言国家的各种背景知识，从而也着重检测考生对语篇的整体把握，侧重考查考生根据语境所提供的提示进行更加有助于听懂对方所说的内容。语篇分析和综合