提高初中生英语阅读理解能力探究

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1、提高初中生英语阅读理解能力探究中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。学生在掌握科学、有效的阅读方法和技巧的过程中，能逐步获得较强的独立阅读的能力,为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。因此，阅读能力的提高，是听、说、写、译能力提高的关键，优化阅读课的教学设计能提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。、精心设计问题,设置悬念,激发阅读兴趣。教师要针对学生心理需

2、要进行导入，重点把握好以下两个方面：一是根据课文内容提出不同层次的两个问题，激起全体学生的阅读兴趣。二是在介绍必要的背景信息的同时解释文中的生词（keywords）,为学生的阅读理解作好铺垫。二、引导学生快速阅读，捕捉大意，扩大阅读面，培养他们良好的阅读习惯，训练阅读速度，提高概述能力。要培养学生的猜词悟意能力，在阅读材料提供的纷繁复杂的语言环境中抓住文章脉络，略过不必要知道的生词或通过构词法猜一猜某些生词。这样，可通过快速阅读捕捉文章大意，找出一些文中表层的基本事实，如

3、Who、Where、When等。三、指导学生精读

4、全文，把握信息，有效指导学生学习语言知识，培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。教师要提出一些带有逻辑推理或评价性的问题，让学生带着任务去仔细地阅读，边读边思考，并做好监督调控、辅导指点的工作。这样，既训练了思维能力，加深了对文章的深层理解，又活跃了课堂气氛,锻炼了口头交际能力。通过灵活运用语言知识，掌握了语言模式，形成了良好的语言思维定势，培养了语感。四、教师不仅要引导学生读通文章，还要启发他们深读文章。教师要带领学生一道挖掘阅读材料的思想内涵，开展话题讨论，发挥潜能，引起发散性思维，抽象出对文章的全面理解和认识，使

5、学生学会客观地分析、评价人物和事件等，以培养学生对社会和人生的正确态度。在彻底理清文章思路后可复述课文，培养学生的口语和书面表达能力，达到以阅读活动为主线，同时渗透一些听、说、写活动去巩固课文学习的目的。总之，提高初中学生的阅读理解能力是一个渐进的复杂过程，它是初中英语教学的难点，也是重点。阅读理解能力的提高，可以大大促进英语听、说、写的能力的提高，它们之间是相辅相成的。教师在阅读课上应该树立以学生为主体的思想，精心设计阅读教学过程，使学生拓宽视野，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识，从而培养他们的自学能力，提高综

6、合运用语言的能力，提高阅读的速度和质量，为将来的发展打下坚实的基础。