略论留守儿童的道德之失与教育担当.pdf

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1、蔫s哥主土保障民生略论留守儿童的道德之失与教育担当刘新春刘芬摘要：留守儿童是伴随我国社会发展产不到充足的阳光雨露，必将身心发展受到实生活中他们的弱势地位无法引起社会生的特殊群体，他们处于道德成长的关键期却极大局限，而难以融入社会。普遍关注，他们被爱的需求无法得到有效缺乏完备的成长条件。本文试图客观地揭示3．行为习惯消极回应。这使得他们内心世界更孤独。更容留守儿童出现的道德缺失，分析道德之失背后留守儿童道德认识上出现的不足，对易受外界影响。面对诱惑时，更容易现的种种诱因，并以此提出对应之道。其道德行为表现有直接影响。使其道德行为失

2、范现象。留守儿童的现状直接影关键词：留守儿童；道德之失；道德教育行为出现偏差，表现为纪律性差、行为散响着他们的成长和前途，作为一个不断扩漫等。据调查，农村法制教育力度不足，大的群体，他们身上的问题也影响了整个随着中国经济社会的发展，大量农村使得本身自控能力差的留守儿童更易受社会的发展。劳动力到大城市打工谋生。这些劳动力不良因素影响。49％的留守儿童不遵守大多属于青壮年人，由于他们外出工作无学校校规，经常旷课逃学打架，60％的留三、留守儿童道德教育的责任法照料自己的孩子，便将孩子留在户籍所守儿童沉迷于网吧游戏厅，极少数人甚至担当在

3、地，交由其他亲人照顾。这些由于父母出现偷盗行为。而这样陋习形成时，得不一方或双方长期外m工作，缺乏父母直接到父母干预的留守儿童将问题直接留给1．家庭教育照料的未成年人，就是留守儿童。了与他们经常在一起生活的祖辈们，导致家庭是孩子的第一课堂，家长在孩子消极行为加剧。的个性发展、人格形成中扮演着重要角一、留守儿童的道德之失色。而留守儿童在成长期间缺乏亲情的二、留守儿童的道德缺失之因抚慰与关怀，因此外出打工的家长要动用1．是非认知能力缺乏一切手段，多和孩子交流。可采取以下措留守儿童由于与父母长期分离，成长1．家庭道德教育缺失施：第一，

4、改变家长外出务工方式，让母亲关键期缺少父母管教和引导，对事物的认作为孩子第一任老师的父母是通过在家教育子女，尽可能保持家庭教育的存知容易出现偏差，对自身认识也不足。他言行示范，在孩子的世俗化过程中产生潜在与完整。第二，被委托的监护人应具备们常常感到茫然困惑，容易迷失自己。他移默化影响。父母在家庭道德教育中扮一定的道德和文化素质，能够对孩子进行们的父母常年在外工作，无法陪伴在侧。演着重要角色。但留守儿童的父母长期正确的言传身教。第三，家长要与其老师他们的父母更倾向于用物质弥补这种负在外打工挣钱，与自己孩子聚少离多，在和委托的监护人

5、保持经常性联系，全面了疚感，忽视精神上教导孩子。而留守儿童孩子道德观念形成期缺乏正确引导。这解留守儿童学习和t3常表现。第四，家长子正处在价值认知模糊阶段，且自我约束种家庭道德教育的缺失使留守儿童内心除了满足留守儿童的物质需求外，还要多能力不足，更容易被拜金、享乐的不良思情感得不到满足，容易走上歧路。昕听子女的心声，多与孩子进行情感交想所影响，缺乏是非辨别能力。2．学校道德教育弱化流。让孩子时刻感受到父母就在身边，感2．情感缺失严重学校是进行道德教育的重要阵地，但受父爱、母爱的温暖。父母应多向孩子讲留守儿童在成长中缺少父母关爱，

6、这我国学校教育以“应试”为导向，过于重视讲外面打工的艰辛，知识的重要性，让孩种无法替代和割舍的亲情的缺失，使得他学生成绩的提高，往往容易忽视个体人格子从小养成艰苦奋斗的品德。们情感体验不足，情绪稳定性差，易暴躁的完善。道德教育有时流于形式化，使得2．学校教育冲动或内向自卑。积极情感的缺失使他学校道德教育功能弱化。留守儿童在家调查显示，农村留守儿童约60％的时们缺乏远大理想，目标不明确，学习心态庭道德教育出现缺失情况下对学校教育间是在学校度过的。学校是农村留守儿不端正，导致厌学心理，使得学习能力普依赖性增强，而弱化的学校道德教育无

7、法童的主要活动场所，同时也是道德教育的遍较差。而自卑和自我封闭的情绪，使他很好弥补这个空缺，使得留守儿童在道德主要阵地，学校应该以高度的社会责任们缺乏与人交往的热情和主动性，人际交成长中出现的偏差无法得到有效纠正。感，承担对留守儿童的关爱。第一，营造往能力和社会适应能力得不到提高，逐步3．社会关注度不高良好的校园环境，学校可以通过建设宽敞缺乏对社会的信任。留守儿童情感需求留守儿童属于社会中弱势群体，他们明亮的教室，美丽干净的校园，让留守儿得不到满足，犹如根植在土地里的花儿得同其他孩子一样渴望被爱和关注。但现(下转第122页)．9

8、5—文教空1i,1,5美s哥i一是积极开展具有自身特色的心理况，对其进行安全监护，随时向负责教师学生r部在大学生心理健康教育培健康教育活动，如心理健康知识及技能培汇报危机个体的情况，需要注意的是，进育与宣传工作中发挥着重要作用高校训等，通过活动提高同学们识别和预