农村留守儿童教育之策略论文

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1、农村留守儿童教育之策略论文摘要：随着我国工业化和城市化水平的不断提高，经济发展规模越来越大，农村剩余劳动力转化的步伐不断加快，外出打工的青壮年农民工数量越来越多，出现了携妻离子、告别父母异地务工的社会现象。老人或亲戚摘要：随着我国工业化和城市化水平的不断提高，经济发展规模越来越大，农村剩余劳动力转化的步伐不断加快，外出打工的青壮年农民工数量越来越多，出现了携妻离子、告别父母异地务工的社会现象。老人或亲戚不得不担负起抚养孙儿的社会重任，社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童由于主要监护人常年在

2、外，孩子在校的思想品德表现无人过问等，成了各地农村基础教育的盲点，引发了一系列的社会性教育问题，如失学、辍学、犯罪等。笔者结合自己的工作实际，从家庭教育、学校教育和社会教育三方面进行了探索研究，提出了个人的教育策略，以促进农村留守儿童的健康成长。关键词：管理方式人文关注教育策略随着我国工业化和城市化水平的不断提高，经济发展规模越来越大，农村剩余劳动力转化的步伐不断加快，外出打工的青壮年农民工数量越来越多，出现了携妻离子、告别父母异地务工的社会现象。老人或亲戚不得不担负起抚养孙儿的社会重任，社会上便出现了

3、一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童由于主要监护人常年在外，孩子在校的思想品德表现无人过问等，成了各地农村基础教育的盲点，引发了一系列的社会性教育问题，如失学、辍学、犯罪等。农村留守儿童的教育问题已经引起了社会的极大关注，要管理好留守儿童的问题，需要从家庭教育、学校教育和社会教育三方面进行有效的协作，以便找到解决问题的关键。一、农村留守儿童的管理方式众所周知，家庭教育是学生良好品行的摇篮，父母是孩子成长的第一任教师，父母个人修养的高低关系到孩子的行为方式和道德素质。当然，一个孩子的成长光靠家庭、父母还不

4、行，还需要学校、家庭、社会等多方面的共同关注，特别是学校教育对学生的身心发展有着独特的影响。学校作为儿童教育的主阵地，承担着义不容辞的责任，应充分发挥其主导作用。首先，教师要关爱学生，更加关爱留守学生。其次，学校应建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系。当然，现代教育是一种多元化、开放式的教育体系，“教育的社会化、社会教育化”已成为社会发展的新趋势，因此，在中小学生的教育过程中，作为教育者必须更新教育理念，不能把教育单一

5、理解为学校教育，应把教育作为一个整体，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流，发挥学校教育、家庭教育、社会教育在这个整体中的相互作用。二、给予留守儿童极大的人文关注可开展“学校——我们共同温暖的家”主题班会活动，开展校内丰富多彩的文娱体育活动，让学生在集体活动中培养合作精神和自信心，使其感受到集体的温暖。教师应经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目

6、的。要注意缓解学生在校的压力，教师时常深入到学生的中间去问寒问暖，对一些有疾病的同学及时给予关照，对有心事的同学及时予以疏导，稳定他们波动的情绪。要做到对学生的人文关怀应做好如下几方面的工作：一是引进教育设备，改善办学条件，优化育人环境。二是加强师资培训，提高教师素质；三是提高教师待遇，强化敬业精神；四是扩大寄宿规模，改善寄宿条件，对有困难的留守儿童给予优惠或减免住宿费用。学校要引导学生走好人生发展的关键期，和任课老师一起对儿童显性或隐性心理压力进行疏导，促进身心健康与和谐发展。对家庭缺位、亲子教育缺失

7、的留守儿童应进行亲子教育补偿，加强对留守儿童生活技能教育，增强其生活自立能力。三、学校对留守儿童的教育策略“留守儿童”教育问题引起社会的关注是一件好事，但遗憾的是人们在此问题的认识上有一定的偏差，过分关注他们中个别人的个别问题，以偏概全，把“留守儿童”与“问题儿童”等同视之，这是社会对留守儿童的一种人身侮辱，久而久之，会使其中品行兼优的人修正“自我形象”，接受社会对其德行不良的评价，认同他人观点，确认即成现实，被迫与其他“问题儿童”为伍，实施恶劣问题行为，使问题愈陷愈深，最终无法自拔。因此对“留守儿童”

8、教育问题的解决应以学校的正面教育为主。我们要避免认识上的片面性，不要把“留守儿童”等同于“问题儿童”；在解决现实问题时，要整合学校、社区和家庭的教育资源和力量，共同完成对孩子们的教育与帮助，塑造其良好的人格。学校要教会“留守儿童”以健康的心态正视现实、面对现实。实际上“留守”背后还蕴藏着一笔巨大的教育财富。就留守儿童的父母而言，在外打工及背井离乡等种种精神上的痛苦与磨难，打工者在外乡所演绎的感人故事，无疑是一笔宝贵的教育财富，这些现实素材足