论文留守儿童的教育.pdf

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1、计划案例农村”另类留守儿童”教育计划及成功案例随着城市打工者个人收入的增加，加上“留守儿童”的教育问题引起了学校、政府、社会等方方面面的高度重视，又由于一些乡村学校的教育质量较差，教学条件相对落后……在外打工的留守儿童的父母们挣钱后又想让孩子接受良好的教育，但在自己所在的城市又无力供孩子上学，于是他们便在家乡的城市学校让孩子借读，这些孩子有的是爷爷奶奶或姥姥姥爷在城市里租房专门伺候孩子借读，但这些老人们只知道让孩子吃好喝好穿好睡好及保卫孩子的人身安全就是他们所有的工作，至于成长中的教育无从谈起；有的借住在城里的

2、亲戚家里读书，亲戚碍于面子也不好教育;还有的是姊妹俩租住房子相互照应，他们有思念外地父母的伤痛，也有忌恨他们离去的愤懑，自理能力很差；条件最好的就是爸爸在外打工，妈妈在城里一边打工，一边租房伺候孩子在城市学校上学。条件最差的就是家长把孩子寄养在学校周围的“小饭桌”家里，周一至周五孩子在这里吃住，周五下午放学后孩子再坐车回到农村的家里改善生活，这类孩子他们没有童年的快乐自由，健康营养的饮食更无从谈起。上述孩子和城市的孩子共同学习无形中有的孩子会有一种自卑感，久而久之会演变成对社会、他人的一种仇视心理。我们就把这些

3、从农村转入城市学校借读的留守儿童叫“农村另类留守儿童”。由于“另类留守儿童”这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄，他们的数量也在慢慢增长。但他们的生活和教育状况不容乐观，由此会带来不良的社会影响。带来的将是他们不适应社会迅猛发展的要求，影响我们全民族整体素质的提高。如何教育好这群“农村另类留守儿童”帮助他们学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。为未来的新农村建设培养优秀的主力军，已成为我们教育工作者值得研究的问题。我们针对这些学生计划采取以下

4、几个方面的工作：一、了解借读的留守儿童为其健康成长建立了相应的档案我们分转学到我校的另类留守儿童建立“另类留守儿童”的档案。建班级留守儿童档案，建立动态监测机制时常更新档案，保证留守儿童关爱教育不留死角，这样随时了解儿童的状况,有针对性地进行辅导。并选取几个另类留守儿童作为典型的研究对象，对他们的生活、学习、家庭教育等跟踪摄像，积累大量的研究资料。再组织课题组成员分析研究，制定教育对策，然后在全校推广。二、注重家庭的亲情教育，利用电话、书信增强亲情我们对转入我校的农村留守儿童的家长提出明确的要求。因为家长是孩子

5、的启蒙老师，家长在孩子成长过程中有着至关重要的作用。所以要想解决留守儿童的思想政治教育问题，应该从家庭抓起。如果父母不得已必须出门打工，必须增加与子女的联系，不仅关心子女的生活、学习方面，也要着重关心子女的思想情感、心理健康、意识教育等方面;我们学校有一部专为另类留守儿童设的免费有线电话；学校定期开展有关亲情教育的书信有奖大赛。同时要求留守儿童的家长给孩子勤打电话，让孩子们感受到父母就在身边。三、挑选一位合适的监护人我们学校要在接受另类留守儿童时，首先要求外出打工的父母填表，留下详细信息，还要为留守儿童挑选一位

6、合适的监护人，多与监护人联系，让子女感受到父母的关爱。凉州区西苑实验小学另类留守儿童联系表性出生年年姓名别月龄爱性格病史好原就读班主年级学校任现就读班主年级学校任原家庭住址现家庭住址家长姓联系电话外出时间名现监护与监护人联系电话人关系：四、城乡结合，动态研究留守儿童的流动情况我们计划和农村学校的四位老师联系，要求他们统计分析留守儿童到城市学校借读的走向、学习情况、转学原因、监护人等。要求他们写出相应的调查分析报告。如图：凉州区学校留守儿童转入城区学校就读情况登记表学校父母务工转托管情况原父母情况成入转成就序年姓

7、性年亲亲双父母单隔亲寄绩城出绩备读号级名别龄姓姓亲亲亲其亲代属宿情区原情注学名名外外外他监托托学况学因况校出出出护管管校校123统计人：登记时间：年月日五、与城关社区的校外教育辅导站（点）联系，义务去当老师，当爱心妈妈我们计划配合城关社区建立健全留守儿童校外教育领导小组，规划、指导社区留守儿童校外教育工作；我们的五位老师在节假日或寒暑假义务去社区留守儿童之家给孩子们上课，并精心设置校外教育课程，写出社区当志愿者老师的心得体会。六、注重学校教育，关注心理健康教育，让留守儿童感知被“爱”充分关注到留守儿童的个性心理

8、和需求，把留守儿童的基本情况以及各阶段变化情况记录下来，且有针对性地对这些留守儿童进行个别教育、进行补偿教育，并主动与学生监护人联系。班主任成为他和父母感情的传递者，这是改正孩子各种毛病的好方法。在学习和生活中，经常与他的父母通信、通电话，介绍孩子的情况，传达他们对孩子的爱，每当学生出现什么错误时，班主任既是他的教师，更是父母的代言人，他感觉到有人在爱他，并且这种爱就在身边，学习成绩就