授导型教案计《秋天的怀念》.doc

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1、授导型教案设计《秋天的怀念》教学设计表学科语文授课年级五年学校红旗小学教师姓名刘影章节名称人间真爱计划学时2课时学习内容分析《秋天的怀念》是一篇精读课文。课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私与伟大的爱，也表现了子女对母亲深深的思念与愧疚。史铁生先生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而又意味深长。文中通过生活中点滴小事，甚至细微的动作，只言片语来表现深沉动人、伟大无私的母爱，可谓：感人至深，回味无穷呀！学习者分析五年级的孩子对母亲的爱充满着向

2、往，这为本课的学习奠定了情感基础。五年级学生具备了一定的自学能力，教师可以通过对学习方法的指导，放手让学生自主地学习，从而实现学法迁移，学习课文、学习选段达到对母爱更深刻的体会。但是如何引导学生真正走进作者的内心世界；使学生的内心真正受到震撼，从而激发学生有感恩之情怀，这是我们教者所要达到的教学目的。因此，在教学中，我紧紧围绕文本，扣紧主题，立足生活，积极唤起学生真切的情感体验。教学目标课程标准：在“总目标”中指出:学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验……学会多种阅读方法……受到高尚情操与趣味的

3、熏陶”。《秋天的怀念》一课根据本单元教材特点及本课特点,针对学生的阅读水平,我设计“在速读中整体感知,在品读中感悟感动，在自读中领悟情感”的课堂教学,让学生在自己的情感朗读中,受到伟大母爱的熏陶知识与技能：引导学生读懂课文，抓住文中重点词句理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟母亲形象。过程与方法：有感情地朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，学习作者透过一些小事来表达真情实感的写作方法。背诵课文最后一个自然段。情感、态度与价值观：引导学生感受崇高的母爱，感受

4、母爱的力量，树立积极坚强的生活态度。教学重点及解决措施指导学生通过不同形式的读课文，抓住文中重点词句理解课文内容，从字里行间中体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间真情，认识母亲形象，引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染。教学难点及解决措施引导学生品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，学习作者透过一些小事来表达真情实感的写作方法，感受母爱的力量，树立积极坚强的生活态度、乐观向上的生活信念。教学设计思路《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母

5、亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵、生命的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本”，力图体现“在读中整体感知，在品读中感悟、感动”的特色。结合单元要求、课文特点，本课确定朗读为教学重点，以情感为核心，注重自读自悟，领悟表达方法，充分落实学生的主体地

6、位，并注重学生的思维训练，交给学生读书的方法，提高学生的自学能力。以“入情──动情──移情──抒情”为学习思路。依据的理论根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果重点句子有感情地朗读课文，加强对重点语句的理解。多媒体画面及音乐。教师操作演示，引导学生观察激发学生学习兴趣教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学导入一、课题入手，回顾内容整体感知。（一）师生对话导入。1、师让生直

7、接读题：今天我们继续学习第12课，生齐读课题第12课《秋天的怀念》。师提出问题：谁怀念谁？为什么说是“秋天的怀念”？生回顾课文内容交流。2、师谈话过渡：是啊，在那个秋天里发生了太多太多的事情。而让作者最难以释怀的是母亲一个小小的心愿也未能实现。母亲那个小小的心愿是什么呢？生据问交流。（二）回顾内容，整体感知。师提出问题，文中几处写到母亲要我去看花？分别是在课文的哪些自然段？生交流答问。生回顾课文内容交流。对话导入，是为了让生回顾课文内容，有助于防止割裂课文的整体性，同时为下面的教学做好铺垫。教学过程

8、二、学习一二自然段你从第一处母亲要我去看花的情节中，感受到这是一位怎样的母亲？请用“——”画出相关的语句，并在旁边写下自己的感受。（二）据生交流汇报，感悟母亲形象写下自己的感受品味语言，从第一处母亲要我去看花的感人情节中认识宽容、慈爱、无私、坚强……的母亲形象。1、引导生学习儿子暴怒无常时，母亲怎样做的，感悟母亲的慈爱、宽容。①如果生汇报“这时，母亲就悄悄地躲出去……”两句话。师让生个别交流，读句子，谈感受（母亲的宽容、慈爱……）并追问你从哪些关键词语体会到的？生汇报