授导型教学计（教案模板）——《家》.doc

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1、授导型教学设计（教案模板）——《家》教学设计表学科语文授课年级一年二班学校扶余县三井子镇第二中心小学教师姓名李迎国章节名称长春版教材一年级上册第六板块儿第4课《家》计划学时2学时学习内容分析这是一首儿童诗，全市共有两个小节，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童生活，很受儿童喜爱。学习者分析是个短小精悍，可让学生充分自由的朗读。在读中整体感悟课文内容，在读中感受语言文字的美教学目标课程标准：知识与技能：认识9个生字，会写2个生字，认识2个偏旁，“国字框”和“提手旁”。过程与方法：正确、流利有感情的朗读课文，积累词汇，感受家的可爱和重要。情感、态度与

2、价值观：感受我们在祖国怀抱中幸福成长的自豪之情。教学重点及解决措施识字、写字是本节重点，本届主要采取随文识字和多媒体辅助教学，充分发挥插图的作用帮助学生读懂课文。教学难点及解决措施本节课的难点是认识到“祖国是我们的家”，采用画面的形式来加深和强化理解。教学设计思路激趣导入-----随文识字———朗读课文熟读成诵———句式迁移发展思维———指导写字依据的理论授导教学、情境教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果创设情境认识家庭生活照片ppt观看较好认识生字、生词能借助拼音字自读ppt边看边读很好认识祖国学生能说出来祖国，但不认识ppt观看很好教学过程

3、（可续页）课堂教学流程图一、图画导入，激发兴趣1．出示家庭照片，你看见过这些照片吗？是什么照片？（板书课题：家）2、你最喜欢家里的什么？生：玩具、小狗……有些人也喜欢自己的家，他们的家非常美妙、绚烂。你们看（出示课件）。他们是谁？家在哪里？用（什么）是（谁）的家练习说话。（教师板书：蓝天、树林、小河、小鸟、白云、星星）说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。　二、读文识字，体会诗境。1、读文（1）、教师范读。（2）、学生自读（3）、学生自由选读（4）、学生齐读2、识字师：有些词语宝宝从课文中跳出来，祥和我们玩，让我们认识一下吧！出示课件：字词，学生认读;；

4、删去拼音，领读、开火车读3、出示字卡，重点认识提手旁和三点水旁的生字。蓝树祖国怀抱游成长4、再读课文。5、小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字?(出示课件)理解“祖国是我们的家。”自由练读、指名读、齐读。出示中国地图，以及平原、高山、天安门、海上日出，你觉得我们的祖国怎么样？是呀，太幸福了，有一首歌唱出了小朋友的心情。听音乐《娃哈哈》自由想像表演。师：我们生活在祖国的怀抱里，就像树林里的小鸟，大海里的鱼儿，幸福无比，祖国就是我们的家呀。　　三、感情朗读，以诗歌咏　　1．今天我们

5、一起学习了一首小诗，它的题目就是——家。(板书课题，教学写字。)　　2．老师范读课文。学生在小组里练读，和老师比赛朗读。(学生自由练读、指名读)伺机进行评价。生生互评、教师评。　　3．师以诗歌咏，学生跟唱。　　　四、自主探究，识字写字　　1．在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。　　2．自学笔顺在书上描红。　　3．交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。　五、背诵全文，创编诗歌(以文中出现的句式刨编)　蓝天是（太阳）的家，树林是（鸟儿）的家，泥土是（种子）的家，小河是（蝌蚪）的家，祖国是（所有人）的家，（大地）是（

6、石油）的家。教学反思本节课上完了，回头想一想有如下优点：1、环节清晰，学生学习的积极性始终很高2、三维目标落实的较好。3、以读为主，读中感悟，寓教于乐，图文并茂，教学效果很好。不足：1、教师对课文生成性知识处理的不是很好，缺乏教育机智。2、读的形式虽然多样，但缺乏目的性和指向性。专家点评