江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级物理上册 1.2 乐音的特性（第1课时）导学案（无答案） 苏科版.doc

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1、第一章第二节乐音的特性一、学习目标：1．了解乐音的特性；2．通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素；3．了解中华民族在古典音乐方面的成就。二、预习交流：三、合作互学交流助学：(一)响度1．预习先知：叫做响度，称为振幅。2．活动1.3探究声音的强弱与什么因素有关？（1）想一想：怎样敲击使鼓声更响？（2）猜一猜：鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关？（3）设计：怎样显示出鼓面振动的幅度大小？（4）试一试：换个声源（锣、音叉等），情况又怎样?通过实验可知：声音的响度与声源的有关，越大，响度越大。(二)音调1

2、．试一试：请把歌曲《青藏高原》的最后一句唱给大家听听。（1）歌词中的“高原”的“高”为什么唱不上去？（2）原唱者声音比你的声音（高/低）。2．活动1.4探究决定声音高低的因素（1）塑料尺改变伸出长度后，拨动它使其振动，比较两次发声的高低有什么变化。（2）塑料尺伸出桌面较长时，声音较（高/低）。尺振动较（快/慢）。通过实验我们发现：声音的高低跟声源振动的有关。（3）信息快递：①我们把声音的高低叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低。②振动的快慢用频率（每秒振动的次数）表示，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz

3、，例如，某人的心跳每分钟72次，即每秒1.2次，其频率就是1.2Hz。（4）结论：声音音调的高低取决于声源振动的。声源振动的频率越高，声音的音调越（高/低）；声源振动的频率越（高/低），声音的音调越低。（5）信息快递：人歌唱声的频率从60赫兹（男低音）到2500赫兹（女高音）。通常，男子的声音频率范围为90-140赫兹，而女子的声音频率范围为270-550赫兹。现在你就知道为什么《青藏高原》不是一般人都能唱好的。（三）音色活动1.5辨别由不同物体发出的声音1．听一听：播放用几种不同乐器先后演奏同一首乐曲的录音

4、，说出它们分别是哪些乐器？它们发出的声音有什么不同？2．辨一辨：利用电子琴，切换几种不同乐器先后发出音调相同的声音，如C调中的“1”（do），仅凭听觉你能否辨别出声音是哪种乐器发出的？3．信息快递：（1）听许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨得出熟人的声音。不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听得出是什么乐器。这是与声音的第三个特性——有关。（2）由于声源的、各不相同，即使它们发声的响度和音调一样，音色也不相同。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器可以显示不同音色的声音的波

5、形图。观察课本P14图1-13，比较音叉、双簧管、长笛和小提琴的波形图有什么不同。（3）乐音是声源做振动产生的，可以用、、来描述，称为乐音的。（四）生活·物理·社会阅读课本P14《生活·物理·社会》，思考下面问题：1．曾侯乙编钟是我国湖北出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完美的编钟，它由大小65件，依次分成三层八组，悬挂在钟架上。编钟是用金属铜做的，是为了获得优美的，制作这么多的钟是为了产生更丰富的。2．如果用同一木棒以相同的力打击大小不同的编钟，它们发出的声音响度和音调各不相同，小

6、钟响度，音调；大钟响度，音调。四、总结提学：1．声音的叫做响度，声音的响度与有关，振幅，响度。2．声音的叫做音调，声音音调的高低取决于，声源振动的频率，声音的音调。3．声音的音色与声源的、有关。4．、和是反映乐音特性的三要素。五、达标检学：《课课练》P