2007年高考化学复习备考建议

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1、2007年高考化学复习备考建议通过对本市2006年高考化学成绩的分析，我认为化学还有较大的提升空间，特提出以下两个方面的建议。一、复习总体建议1、把握主干知识，注重基础知识，夯实双基。既要全面复习，更要突出重点。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。要针对学生的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。2、加强原理的灵活应用，

2、注重解题思路。化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。要注重实验原理，高考化学实验

3、题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。如检测Nal、Na23混合物中Na23的质量分数，可以用沉淀法、气体法和滴定法，比较可知滴定法最好。今年的高考题比较注重知识的实际应用，同时要求能够用准确的化学语言解释生活中的化学问题。3、及时归纳总结。每个单元或节复习完后，要反思本单元或节主要研究了哪些问题？重点是什么？用了哪些方法？与以前的知识有哪些联系？通过反思融汇同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化，零碎的

4、知识系统化。例如：对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍生关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物种类的繁多。这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识

5、的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部而难以发挥其各自的功能。所以高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。对于知识结构图，教师不要全部包办，要在学生自己归纳整合后再展示给学生，让学生在对比中体验成功的喜悦和意识整合过程中的不足。4、加强思维能力的训练，注重一题多解，培养发散思维能力；研究

6、近几年的高考试题，尤其是一些改地区的高考试题，把握高考命题走向。密切联系实际，关注与生产、生活及社会紧密联系的问题。、抓住学科特点，强化实验能力。实验题的考查重点是设计和完成实验的能力。复习重点是本上的学生实验和演示实验。考生要注意常见仪器的规格与使用、常见物质的制备、基本实验操作、物质的分离提纯、多种基本操作的组合、实验的安全性等。6、注重学生的整体提高，不能只抓尖子，忽视大多数。因此，在选题上要照顾中等偏下的学生，千万不能追求偏难怪，也不能贪多，一定要适量，同时不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一

7、跳甚至跳两跳摘果子。7、要重视重要题型的研究。最起码要让学生知道有这类题型，了解解此类题的基本方法。二、重要题型的复习化学考试中，一些题型是历年必考的。根据近几年高考备考的经验，在复习中，我们不仅要将书本上的知识一一节的复习到位，也要针对这几个重要的题型进行归纳总结，只有这样我们才能在已有的基础上更上一层楼。题型一：选择题1高考选择题的特点：（1）难度与往年持平。（2）题目灵活，能力要求高。（3）新题多，传统题较往年少。（4）十分强调取材于书本之外但又联系紧密的知识。（）重视化学知识在生活、环境、材料、化

8、工生产等方面的应用。（6）题目的综合度加大，信息量增多，涵盖的知识点变多。（7）以考查基本概念和理论为主，也涉及元素化合物知识、有机、实验、计算等知识。（8）重视物质结构和元素周期表部分的考查。（9）熟面孔的常考热点题少了，但比过去灵活。（10）计算题少，且主要不是考计算，而是借助计算题考查其它知识。2选择题训练建议:（1）高考考什么，就练什么；考的多，就多练；考的少，就少练；不考，就不练。切不可平均用力。（2）重中之重是化学