宴子使楚教案2.doc

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1、晏子使楚教案教学目的：1、读出人物的不同语气，能分角色朗读课文。2、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学难点：精读晏子与楚王针锋相对的对话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的。教学难点：理解句子的含义，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护国家尊严的思想品质。教学方法：指导点拨法学法设计：朗读感悟法合作探究法教学流程：一、复习导入：1、大家都知道司马迁吧？他有一部最伟大的历史著作《史记》，司马迁在《史记》里面这样评价过一个人“不辱使命，雄辩四方”的旷世奇才，他就是公元前6世纪齐国的晏子，有关晏

2、子的故事上一节课我们也了解了不少，并且通过学习知道了故事发生的起因，经过，结果，这一节课我们继续来学习《晏子使楚》。2、板书课题二、深入阅读，体会智慧。研读晏子和楚王间的第一回合较量：1、找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。2、自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话言外之意是什么？他的话妙在哪？3、晏子面对楚王的侮辱，他又会用怎样的态度对接待的人说这番话呢？小组进行讨论并进行汇报交流。4、用自己喜欢的方式读晏子的话。研读晏子和楚王间的第二回合较量：1、自由朗读课文，找出楚王侮辱晏子的话，小组讨论进行体会。2、品味晏子说的话，说说他的

3、言外之意是什么？他的话妙在哪？3、有感情地朗读，体会晏子说话的技巧，他为什么不明说？研读晏子和楚王之间的第三个回合较量。1、仔细读课文，理解：水土不同。2、有感情的朗读课文，体会晏子的话言外之意，他的话妙在哪？三、有感情的朗读课文，理解晏子。你喜欢晏子吗？能不能用一句话或一个词语来概括晏子。四、总结晏子用它超人的智慧不但维护了自己的尊严，而且保护了国家的荣誉，真可谓：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫尊严。难怪司马迁说过这样一句话“假令晏子安在，余虽为之执鞭，所忻慕焉”。五、课外拓展。像晏子一样能言善辩又不失礼节的人物还有很多，比如

4、：《周恩来外交风云》，学生讨论交流。六、板书设计：晏子使楚侮辱楚王晏子不得不尊重