＜李广射虎＞第二课时教案--徐蕊

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1、＜李广射虎＞第二课时教案--徐蕊＜李广射虎＞第二时教案--徐蕊作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1《李广射虎》第二时教学设计教学要求：　　　1．正确、流利、有感情地朗读，背诵塞下曲。　　　2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。　　　3．学习按故事发展的顺序、展开合理的想象写一事的写作方法。　　　4．理解内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。一、复习1、默词：神勇无比将军巡逻拈弓搭箭扎进2、谁能用上这些词语把《李广射虎》的故事有条理地说一说？（1）学生自由说（2）请一生说二、

2、精讲。师：这篇的形式很独特叫“包诗”。含有一首诗，诗的意思就蕴涵在中，往往是通过一个小故事告诉我们的。我们以前学过的《咏华》和《静夜思》就是属于这一类的。[一]、这首古诗谁能正确、流利地读给大家听听？1、塞下曲是什么意思？2、这首古诗的意思就蕴涵在的第三、四自然段中。你们能把诗和对照起一句一句找到诗句的意思吗？请同学们默读。用（）标出每一句诗的意思。3、讨论（1）林暗草惊风：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹，树林野草发出“沙沙”的声音。（2）将军夜引弓：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰

3、绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。（3）平明寻白羽：第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。（4）没在石棱中：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出。师：第一二句诗意体现在的第三自然段，第三四句诗的意思体现在第四自然段。先写第一天的事情：将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、射虎、再写第二天的事情：将士们去寻虎，发现射中的是巨石，这样的顺序就是事情发展的顺序，这个故事就是按照事情发展的顺序写的。（板书：事情发展的顺序）4、三、四自然段中哪些

4、句子没有画出？为什么不画？但作者为什么要写上去呢？出示：（1）李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。（2）呀！大家全都惊呆了，原李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！、师：这些是诗中没有的内容，是作者根据诗句进行的合理的想象。（板书：展开合理的想象）6、《塞下曲》这首诗寥寥20个字，就写出了一个有趣的故事。通过这个故事你认为李广是一个怎样的将军？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高力大无穷神勇无比）请大家轻声读读3、4自然段，哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出。7、这一系列过程当中，你认为最精

5、彩的部分是什么？（射虎）让我们大家齐读这一段精彩的部分。出示句子1：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。（1）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动作的词描写李广射虎的？在中用笔圈出。（2）交流（拈、搭、运、拉）（3）说说这几个动词在中的意思拈：用三个手指头夹取。　搭：架。　搭箭：架起箭。运：贯注。　运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分（4）李广射虎多威武啊！大家想不想学一学李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁表演一下。（）

6、点评：说说他表演得怎么样？（动作要迅速、熟练，拿箭要稳）教师指导怎样拿弓射箭。（6）说说你的体会。（射箭不容易，每个动作都要做到位。）[二]、品析句子出示句子2、呀！大家全都惊呆了，原李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出。（1）从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷）（2）导朗读：读出随从们的惊讶之情。（3）、“怎么拔也拔不出”意思是——（想了各种办法，使出了全身的力气）说明了什么？（力大无穷）（4）、这时在场的将士们会说些什么？（）

7、、师：这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。（6）、指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。[三]、师：李广戎马一生，作战70余次，他沉着冷静、机智勇猛、箭法精湛，无影、去无踪，被称为“飞将军”。为国家下了赫赫战功，让匈奴闻风丧胆，令人钦佩！现在再让我们读读古诗，我相信你们一定能把李广将军的神勇读出。请生读诗。[四]、拓展1、像这样写边疆战斗的诗有许多，如唐代王昌龄的《出塞》谁会

8、背？卢纶写的一组《塞下曲》共有六首诗，老师和你们一样也动手查阅了一些资料。选了一首谁读一读？2、老师还查找到一些诗的注解，提供给你们作为参考，你们可以用自己喜欢的形式理解诗句的大意。可以同座合作，也可以组内合作，总之要动口。3、交流（教师要合理引导）4、现在我们就把这首诗，学着的写法，事情发展的顺序，展开合理的想象，用故事的形式写出诗的内容。