李广射虎（第二课时）

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1、李广射虎（第二课时）　　教学要求：　　1．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。　　2．学习课文，背诵课文，理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美飞将军李广武艺高超的。　　教学过程　　一、诗文导入，质疑问难。　　1．今天我们继续学习：李广射虎。（齐读课题）　　2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位，人们称他为（生答）（板书：神勇无比飞将军　　）我们还知道李广射虎的故事是根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）　　（1）你能正确、流利地读给大家听吗？　　（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。　　二、学习课文，理解内容，指导朗读。　　（一）过

2、渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！　　（二）精读体会第三、第四自然段。　　1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）　　2．读中感悟第三段。　　（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出沙沙、沙沙的声音。（屏幕显示黑夜）　　师：假如这时你在这片漆黑的松林中，

3、会有什么感觉？（指名说）　　（2）读中感悟。　　师：你能读出这样的感受吗？　　（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出沙沙的声音。）（指名读）　　师：我从你的朗读中感觉到了害怕。　　师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有搜寻）　　引导学生说话：　　生：这一带常有猛虎出没。　　生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。　　师：什么是搜寻，你从中体会到了什么？　　生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。　　师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？　　生：警惕性高！　　生

4、：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）　　师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。　　师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）　　师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。　　（课件出示文字：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。）　　师：同学们找找看，在这一部分当中用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。　　理解字意。拈：拿。拈弓：拿起弓。　　搭：架。搭箭：架起箭。　　运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。　　师：谁能上台表演一下，表演得

5、怎么样？　　师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？　　师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）　　（3）联系诗句。　　师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？　　（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）　　师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）　　3.读中感悟第四自然段。　　（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫出人意料，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。　　（2）读中感悟。　　课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来

6、李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）　　师：你能用因为所以的句式来说说吗？　　因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！　　使大家惊呆！的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为　　什么是任？你能用任字来说一句话吗？（指名说）　　师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？　　引导学生说话：　　生：李广将军力气真大。　　生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。　　生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。　　生：李广将军真是神勇无比。　　师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？

7、如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）　　指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。　　（3）联系诗句。　　师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导平明没棱。　　三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。　　1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广（结合板书，生答。）深深地感受到了李