2、《雨说》导学案

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1、《雨说》导学案主备人吕俊娟一、学习目标1．有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2．学习本文拟人手法的精妙应用。（重点）3．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。（难点）4.学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。二、预习内容1．读准下列字的音：圃锢喑哑蓑笠膏襁褓2．解释下列词语：（1）禁锢：（2）寒浅：（3）留滞：（4）喑哑：（5）喧嚷：（6）蓑衣：（7）润如油膏：（8）安息：3．朗读课文。教学过程一、导入1、自古至今，有许多的诗人都要用诗来赞美春雨，你能背诵几句吗？请写在下面。2、你对诗人知多少？3/3学习提纲一：读课文，整体感知课文：听读录音，找一找

2、诗中“雨”说了什么话？说说这里的雨在你心中具有怎样的形象。学习提纲二：问题研究：1、想一想这首诗主要运用了什么修辞方法？请找出来画上横线，并说说这样写好在哪里？2、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？3、这首诗的语言有什么特色？三、拓展延伸。阅读下面诗歌，完成课后练习题。错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向唤爱音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……1．为下列字注音。絮（）跫（）扉（）帷（）3/32．解释下列词语。寂寞：春帷：窗扉：3．

3、说说这里运用的修辞手法。（举一、二例说明）4．试归纳这一短诗的大意。四、目标回顾1．有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2．学习本文拟人手法的精妙应用。（重点）3．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。（难点）4.学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。3/3