【优秀导学案】 雨说

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1、【优秀导学案】雨说【优秀导学案】2雨说【学习目标】1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。【学习重点】把握诗的内容体会诗所表达的内容。【学习难点】学会初步鉴赏诗的技巧。【学习方式】1、自主、合作、探究的方式2、诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的学语言【导学过程】前准备：学生查阅资料，了解作者及背景。一、预习检测二、自主探究【优秀导学案】雨说【优秀导学案】2雨说【学习目标】1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情

2、美。2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。【学习重点】把握诗的内容体会诗所表达的内容。【学习难点】学会初步鉴赏诗的技巧。【学习方式】1、自主、合作、探究的方式2、诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的学语言【导学过程】前准备：学生查阅资料，了解作者及背景。一、预习检测二、自主探究【优秀导学案】雨说【优秀导学案】2雨说【学习目标】1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。【学习重点】把握诗的内容体会诗所表达的内容。【学习难点】学会初步鉴赏诗的技

3、巧。【学习方式】1、自主、合作、探究的方式2、诵读法，并养成多动笔的习惯，品味、积累优美的学语言【导学过程】前准备：学生查阅资料，了解作者及背景。一、预习检测二、自主探究合作交流1、整体感知在读准字音的基础上，就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。然后请学生说说诗人为我们营造了一种怎样的情调。2、有感情的朗读这首诗，讨论下面的问题。（1）雨“说”的话主要表达什么意思？（2）副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？三、展示点拨，质疑问难1、自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上

4、恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。2、诗中有两节写了雨要“教你们勇敢地笑”，怎样理解这“笑”的含义。新标第一网我的发现：四、盘点收获，拓展提升拟人手法的使用，使这首诗洋溢着活泼的生命力。它究竟有何妙处呢？五、达标测试，巩固提高1．给下列句中加粗的字注音。（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（）（）（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（）（）2．根据注音写出汉字。（1）īn哑（）（2）丝lǚ（）（3）suō衣（）（4）斗lì（）3．解释下列句中加粗的词。（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：_________________

5、____________________________________留滞：_____________________________________________________（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：_____________________________________________________4．你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？___________________________________________________________．根据回答问题。如果配乐朗读这首诗，你将选择

6、哪首曲目？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________（一）内阅读阅读下列字，回答后问题。雨说：我是到大地上亲近你们的我是四月的客人带春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说：我

7、了，我的地方很遥远那儿峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响______________________________________________________________________雨说：我了，我了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是

8、我祝福的心意6．选中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？__________________________________________________________________________________________________________________