主体性课堂教学模式.doc

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1、主体性课堂教学模式朱会师2010年3月18日一、主体性课堂教学模式的步骤创设情境，激发兴趣→提供素材，发现问题→设计方案，实验探索→交流合作，得出结论→实际应用，拓展升华。二、实施建议1、创设情境，激发兴趣创设情境，实际上就是通过呈现情境以激发学生的兴趣，使学生独立发现问题。对学生来说，情境是激发兴趣的条件，对教师来说，情境是激发学生兴趣的手段，在教学中一般要采用以下几种形式。1通过实验创设情境，激发学生兴趣。2由旧知识的拓展引出新问题创设情境，激发学生的兴趣。3通过日常观念和科学概念的矛盾创设情境，激发学生的兴趣。4提供猜想，并加以检验创设情境，激发学生的兴趣。2、提供素材，发现问题在

2、以上第一环节的基础上，本环节主要是引导学生发现问题，在教学中可通过以下几种方式为学生提供素材，让学生发现问题。1由实验提供素材，发现问题。2由教学媒体提供素材，发现问题。3由文字材料提供素材，发现问题。3、设计方案，实验探究本环节主要是针对上面第二环节中提出的问题设计的，由第二环节中找出问题，设计实验方案，进行实验探究。1包括器材的选取，仪器的组装，实验原理，测量的物理量，设计记录数据的表格等。2学生分组交流、讨论、研究问题的方案。3选取最佳实验方案，实验探究。探究活动应让学生充分体验探究的过程，做到：留给学生活动的时间，让学生在课堂上主动谈、主动说、主动做。要善于在学生“动”的过程中灵

3、活点拨启发、指导，使教师的导与学生的学紧密结合起来。4、交流与合作，得出结论本环节是与第三环节同时进行的，教学中要注意让每个学生在探究活动中充分发挥作用，使每个学生都得到机会均等的全面练习，体现学习中的分工与合作。5、实际应用，拓展升华精心设计练习题，不仅要突出重点、突破难点，而且设计中要从学生的实际出发，根据不同知识水平的学生体现出层次性，低台阶、小坡度，密度适中，同时提供一些创新能力的试题，培养学生的创新思维能力。精心设计实验活动，把问题交给学生，让学生自己去搜集资料、参考文献，自己设计实验方案，通过学生动脑、动手，培养学生的创新实践能力。