浅谈初中学英语教学中学生兴趣的培养.doc

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1、浅谈初中学英语教学中学生兴趣的培养张小美摘要在初中英语教学中，学生学习英语兴趣占着很重要的位置，因此培养学生的学习英语兴趣是教师的主要任务之一。在进行教学时，根据中学生具有心理特征，优化教学手段，采用灵活多样的教学方法，帮助学生制定针对性学习计划，激发学生学习英语的兴趣，同时教师也要跟学生建立良好的关系，合理评价学生，细心批改学生作业，衣着简洁，对学生学习兴趣的培养也尤为重要。关键词：中学生；英语；培养；学习兴趣语言是促进人际交往的重要桥梁。适当、合理地使用语言有助于增进情感，和互相尊重，建立良好人际关系。学生学习英语的过程在很大程度上是

2、学习如何使用英语，那么就不可避免地要涉及情感态度。当客观事物符合或满足人的需要，就使人产生趋向这些事物的态度，从而产生感兴趣、愉快、喜欢等情感体验。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，这种倾向总是伴随着良好的情感体验。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯注、兴致勃勃地去学习，从而可以取得良好的学习效果。无论是国内外学者都很看重兴趣对于学习的重要性。我国古代著名教育家孔子两千多年前就在著名的《论语》中讲到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。兴趣是

3、最好的老师，班级人数多我们暂时无法改变，我们能做的就是优化教学方法激起学生的学习兴趣。那么，作为一个初中英语教师应该怎样培养初中生学习英语的兴趣呢？1、初中英语应具有的教学特征教师在进行教学时，优化教学手段，激发学生学习兴趣。1.1、教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣著名外语教学专家H.H.Shem说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”一节英语课不仅仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力

4、以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。1.2、创造集体活动的安全感有的学生有些知识不太懂，课上会产生学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理。在这种恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。为解除学生这种消极心理，首先应该3在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践

5、活动，创造一种互助协作的气氛，使学生有学习安全感。发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外，当学生犯错误时，教师应该正面鼓励，而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用，能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，从而发挥潜能。而直接生硬的话语对学生则有消极的暗示作用

6、。不分性质，见错就纠，会给学生造成心理压力，增强他们怕出错的紧张感而失去信心，造成自卑、胆怯的心理。因此，在上课时教师要毫不吝啬的表扬和鼓励，满足学生们的心理需要。1.3、激励学生的学习兴趣，启发学生的思维在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学

7、以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。1.4、帮助学生制定学习计划有的学生对有些知识点概念理解不清，习题处理有困难。在后续课程中涉及到此类知识点的相关知识会产生连锁反应，造成进一步的学习困难。这种现象持续下去，久而久之，就会象滚雪球一样形成恶性循环，使得学生对学习产生畏难情绪，导致学习成绩下降。 作为

8、老师，平时应该多关注这些学生，帮助这些学生分析造成学习困难的原因和关键点。 然后帮学生制定解决方案：制定好一个有针对性的学习计划，包括时间计划、学习内容和形式等等。因为中学生已经经过了多年的学