浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养.doc

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1、浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养课堂的教学讲究教育性与艺术性的并存,但就当前的教学形式來说,教师过分注重教育性，而忽略艺术性，这也就使得我们的教学方式方法始终是以说教为主，平铺直叙，千篇一律，课堂缺乏生机与活力。这样的教学形式不仅影响学生的学习情绪和状态，严重抑制学生的思维活动，降低学习效果，而且直接影响课堂的教学效率。小学阶段是学生语言获得的关键阶段，对学生日示的英语学习有着相当重要的铺垫作用，那么，如何才能走好小学英语学习的第一步呢？“兴趣是最好的老师”，学生只有对英语的学习产生兴趣，就会在兴趣的驱使下，积极、主动地进行英语的学习。那么，如何才能激发

2、学生的学习兴趣呢？笔者结合自己多年的教学经验，列举了以下几种常用的办法。一、创设情境，培养兴趣传统的教学，教师总是习惯于从字母到单词，从短语到句子的循序渐进，学一个字母，读一个字母，默写一个字母。这样按部就班的成人式教学，适合天真烂漫、活泼好动的小学生吗？不，当然不！它不仅严重扼杀学生对于英语学习的兴趣和热情，而且还有“拔苗助长”之嫌。随着现代科学技术的不断发展，现代化的教学技术成为课堂教学活动屮的重要辅助手段，我们作为现代的教育者，更应该不断提高自己，转变观念，与时俱进，充分利用现代教学技术的优势，利用图片、实物、多媒体等工具，创设教学情境，让学生接受

3、具体、形象、直观的英语知识。二、利用游戏，激发兴趣小学生天性好动、好玩，将英语知识融入游戏中，不仅能激发学生的学习兴趣，在玩中学，而且还能活跃课堂气氛,提高教学效率。如，在教授人体部位的单词时，组织了一个简单的“快点它”游戏，教师说出英语单i司face,mouth,eye,foot・・."Touchyourface/mouth/eye/foot学生点出相应的身体部位，并将学生分组，哪一组完成得又快又准确，就能得到最后的胜利，得到胜利的学生可每人领取一朵小红花。通过这样的竞赛游戏，不仅能激发学生的好胜心，更加积极、努力地学习，而口还能激发学生的学习兴趣，帮

4、助学生巩固知识，掌握单词。三、生活场景，保持兴趣学以致用，尤其英语是语言类学科，更是要注重实际的应用和实践。因此，在教学中，教师可创设学生熟知的生活场景，不仅能为学生说英语创设情境，激发学生说英语的欲望，而口还能加深学生对于英语学习的需要，保持学习兴趣。