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时间:2020-05-16
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1、2014年第5黑龙江高教研究No.5。2014总第241期HeilongjiangResearchesOnHigherEducationSerialNo.241论大学社区文化共同体的构建王铁(齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔161006)摘要:大校社区是大学文化的载体,大学社区文化共同体的灵魂和精髓是大学精神。高校内涵式发展强调弘扬与传承大学精神,包括自由精神、独立精神、科学精神、人文精神、批判精神和创新精神等。大学社区文化共同体具有开放性、民主性、批判性、创新性、共享性、自治性、同质性和自育性的
2、特征。要唤起大学文化自觉,通过“独立之精神,自由之思想”的文化打造、人文精神的弘扬,自觉抵御社会浮躁庸俗和功利主义的侵蚀,努力培养高层次的文化精英,充分发挥大学社区文化共同体的规范与塑造、凝聚与激励、传承与创新以及社会文化辐射功能。关键词:大学社区;文化共同体;内涵式发展;特征;意义;途径中图分类号:G647文献标志码:A文章编号:1003—2614(2014)05—0052—03文化。所以,社区文化是长期社会历史积淀的,社区成员在一、高校社区文化共同体的内涵社区社会实践中共同创造的具有本土特色
3、的精神财富及其社区是进行一定的社会活动,具有某种互动关系和共同物质形态。社区文化是一种特定的实体文化,是内生于人际文化维系力的人类群体及其活动区域,具有以下四个要素:情感和成员互动的投影,本质上是家园文化,主要包括物质占有一定的区域;由于某些共同的利益,面临共同的问题,具文化、精神文化、环境文化制度文化和行为文化等方面。有共同的需要而结合起来进行生产和其他活动;在这一过程对于现代大学而言,大学文化共同体是一种复合性的组中产生了某种共同的行为规范、生活方式及社区意识,如共织文化,广大师生具有高等教
4、育的共同语言、知识背景、思维同的文化传统、民俗、归属感等,成为社区人群的文化维系习惯、行为模式、共同理想和情感纽带;大学社区文化共同力;核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。体,是以现代高校社区中教职工、学生为主体,以校园空问为社区和共同体是既相区别又相互联系的两个概念。笔活动区域,以特定大学的精神文化、物质文化、环境文化、制者认为,共同体和精神社区的概念基本一致。社会学家英克度文化和行为文化等主要内容,与广大师生的认同感、归属尔斯认为,精神社区的共同成员建立在价值、起源或信仰等感、幸
5、福感息息相关。精神纽带之上。从空间特征上看,共同体或精神社区的成员二、大学社区文化共同体的特征具有共同的价值追求、共同的信仰和遵守共同的风俗、道德、法律等社会规范。共同体或精神社区既可以是地域性的社1.大学社区文化共同体是开放性的。由于文化的社会会群体,也可以是超越地域的、具有共同性的社会团体,如欧性,大学校文化共同体必然兼容并蓄,是多元文化的交融、碰盟、遍布世界各地的犹太人群体,其成员间互动关系持续,具撞与共生,能够“百花齐放,百家争鸣”,包容各种异质文化因有共同的信仰、利益、归属感和亚文化。
6、素。它和外部社会环境之间密切互动,如必不可少的教学实英国文化人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》一书中习活动、各种校地共建项目、名校观光旅游等。第一次对文化做出定义和系统表述,之后的研究者的定义达2.大学社区文化共同体是民主性的。“独立之精神,自一百六十多种。文化有广义和狭义两种理解,广义的文化是由之思想”的大学精神源于大学的学术自由精神,全体大学指与自然现象不同的人类社会活动创造的物质财富和精神人都应是大学文化的主体,在教学、科研、管理方面享有平等财富的总和;狭义的文化是指社会的意识形态以及与之
7、相适的发言权,都是大学文化的创造者。应的礼仪制度、组织机构、行为方式等物化精神。3.大学社区文化共同体是批判性的。批判精神是大学从社会学意义上讲,文化与社区不能割裂。文化是在一存在的永恒价值与魅力。这种批判精神首先表现为大学教定时空维度中生成的,社区是文化的土壤,文化制约社区结师教学和科研中的科学态度,不迷信、不保守;大学还是各种构的形成,社区的社会活动和生活工作文化又孕育、传承着思想观念和学术思潮的交汇处,具有良好的争鸣传统;由于收稿日期:2014—03一l1基金项目:齐齐哈尔市哲学社会科学规
8、划项目研究成果“医学生职业生涯规划现状调查及课程建设研究——以齐齐哈尔医学院为例”(编号QSX2013—41YB)。作者简介:王铁,齐齐哈尔医学院助理研究员,硕士,研究方向:后勤管理,思想政治教育等。论大学社区文化共同体的构建53职业的科学态度和客观批判精神,政府的科学决策也少不了塑造现代大学人良好的素质。现代大学人的良好素质包括大学专家和学者的参与。高尚的人格、渊博的知识、科学的思维方式、对真理的崇拜、4.大学社区文化共同体是创新性的。只有文化才能引强烈的社会责任感等。大学社区文化共同体一般会
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