太极剑教学计.doc

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1、太极剑教学设计课的设计一指导思想本课遵循新体育课程标准的基本理念，大力发展校本教材，确立“健康第一”的指导思想。本课以“认知”“技能”“情感”为主要目标,着重培养学生演练太极剑套路的基本技能,体验剑术的风格技法,进一步了解中华太极文化的内涵。本堂课在传统教学的基础上,加入自学探究,分组讨论形式,给同学以足够的空间,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。为终身体育打下良好的基础。二教材选择的依据根据高教版《体育与健康》武术部分,结合校本教材,选择三十二式太极剑作为教材。三学情分析生理：高一同学一般

2、在15—17岁。正是少年向青年过渡的时期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平。心理：高一同学心理的基本特征是由少年时期的半幼稚、半成熟向逐渐成熟过渡，这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，主要表现为抽象和概括性的提高；个人的情感世界进步丰富和复杂，爱美思想进一步发展；对自然界和社会性有初步的总的看法。具备了形成世界观的思想基础。四教学目标认知目标：90%以上的学生了解三十二式太极剑前四式的动作要领。技能目标：初步学会太极剑前四式的动作。情感目

3、标：培养学生勤奋、勇敢、勇于克服困难的优良品质；培养学生集体主义精神，加强弘扬民族文化的意识。五教学思路及效果预测开始部分：师生问好，慢跑活动，过程中跨越障碍,不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的,还解决了单纯跑步过程中的枯燥问题。充分调动了学生的积极性,发挥了学生的主动性。基本部分：首先通过太极剑的专项练习,让同学们了解太极剑的构造、握法、剑法和步法,增强学生对太极剑的好奇心。以分组看图解讨论的形式,自主探究太极剑套路。然后教师带领示范、讲解,采取先“粗”练,再“细”练,先领练,后引导的方法

4、进行教学最后进行接力拼图（下次课内容的图解）游戏,培养学生团结协作,动脑动手的能力。结束部分：慢跑放松。过程中上下肢自由抖动,起到充分放松的作用,然后闭眼听音乐和太极剑动作要领,回忆太极剑前四式套路,以加深对动作的印象。集合队伍，宣布本课内容开始准备部分慢跑，调动生理、心理机能太极剑专项练习看挂图分组自主学习基本部分积极跟随教师模仿练习接力拼图游戏慢跑放松结束部分巩固本课内容教学内容三十二式太极剑——前四式学习目标1认知目标：90%以上的学生了解三十二式太极剑前四式的动作要领。2技能目标：初步学会

5、太极剑前四式的动作。3情感目标：培养学生勤奋、勇敢、勇于克服困难的优良品质；培养学生集体主义精神,加强弘扬民族文化的意识。学习阶段学习内容阶段目标教师主导学生主体时间次数强度开始部分1体委整队2师生问好3检查服装4安排见习生1集合队伍快，静，齐。2讲文明，懂礼仪。3仪表端庄，服装整齐。4安全教育1向学生问好。2教师宣布本课的内容，目标，做好教学前的动员。3激发兴趣，调动积极性。4进行安全教育1体育委员整队：向老师报告人数。2师生问好。3明确学习内容及目标。TXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

6、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2分钟1弱准备部分1讲解太极剑起源与发展2慢跑活动。3过程中穿越简单的障碍。1精神饱满，步调一致。2身体进入准备状态；情绪进入兴奋状态。3提高身体各部分的活动能力，发展协调性。1教师指导并带领学生穿越障碍。2教师口令，指导学生行进方向以及动作。1集体在教师的指导带领下穿越障碍。2积极参与，开心活泼3自我教育管理。3分钟1中基本部分1太极剑专项练习弓步仆步歇步剑指点剑挑剑抽剑扫剑1活动关节，向学习太极剑过渡。2掌握弓步仆步歇步剑指的动作要领。学习基本剑法，为太

7、极剑的教学作基础。1讲解，示范动作。2教师口令，并带领学生练习。1认真听教师的讲解，注意观察示范动作。2听教师的口令和安排认真练习。3充分活动各关节。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxT7分钟2×8拍中基本部分1看图解自主学习。重点：观察图解的基本动作，注意动作的路线和方向以及手形的变化。要求：记住太极剑前四式的动作名称。1建立对太极剑的初步认识。2增强学生学习太极剑的积极性。1持器械的安全教育。2对同学进行分组，选定小组长。3

8、宣布分组学习开始。4教师巡视各组学识情况，并给与指导。1有组长带领进行自主学习。2认真观察图解动作线路变化，仔细阅读图解动作注释。3熟记动作名称。T3分钟1弱基本部分1学习太极剑前四式。A起式左脚开立、两臂前平举、转腰、摆臂、屈退、收脚；身体左转、出脚、弓步、前指；剑指翻转，左手持剑前穿，右脚上步，转身展臂，剑指竖在剑柄上。B并步点剑右手换握剑，绕剑半周，收脚前点。C独立反刺撤步抽剑、收脚挑剑、,提腿独立反刺剑。D仆步横扫收脚收剑,上步送剑,弓步平带。2重点：动作到位、重心低。3难