《白鳍豚》教学设计.doc

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1、17《白鳍豚》教学设计　　教材分析：　　　　这是一篇常识性课文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚的虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类的活化石。本文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动，采用了列数字、作比较等说明方法，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。　　【教学目标】　　　知识目标：　　　　1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10

2、个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。　　　　2、继续学习作比较、列数字等说明方法。　　　能力目标：　　　　1、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。　　　　2、熟练掌握所学的说明方法，会用“不是……而是……”造句。　　　情感目标：　　　　理解课文内容，激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境，保护动物的教育。　　【教学重点】　　　1、掌握本课的10个新词，并能正确书写。　　　2、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。　　　3、掌握本课所学的说明方法。　　【教学难点】　　　1、正确书写本

3、课的10个新词。　　　2、掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。　　【教学准备】　　　CAI课件　　【教学时间】　　　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17《白鳍豚》教学设计　　教材分析：　　　　这是一篇常识性课文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚的虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类的活化石。本文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动，采用了列数字、作比较等说明方法，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的

4、生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。　　【教学目标】　　　知识目标：　　　　1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。　　　　2、继续学习作比较、列数字等说明方法。　　　能力目标：　　　　1、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。　　　　2、熟练掌握所学的说明方法，会用“不是……而是……”造句。　　　情感目标：　　　　理解课文内容，激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境，保护动物的教育。　　【教

5、学重点】　　　1、掌握本课的10个新词，并能正确书写。　　　2、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。　　　3、掌握本课所学的说明方法。　　【教学难点】　　　1、正确书写本课的10个新词。　　　2、掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。　　【教学准备】　　　CAI课件　　【教学时间】　　　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　【教学内容】　　　1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。

6、　　　2、熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。　　【教学重点】　　　1、学会本课生字新词，并能正确书写。　　　2、熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。　　【教学难点】　　　1、正确书写本课生字。　　　2、弄清每个自然段的意思，给课文分段。　　【教学准备】　　　收集有白鳍豚的有关资料。　　【教学过程】　　一、导入新课，分享知识。　　　　同学们，昨天老师要大家收集有关白鳍豚的资料，请把你了解到的有关白鳍豚的知识与我们共同分享。　　　　那么今天我们一起来走进课文，了解一下白鳍豚的有知识。　　二、初读课

7、文，学习生字。　　　1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，标出自然段，画出本课的新词语。　　　2、与同桌一起学习生字新词。　　　　（1）读准字音。　　　　（2）自由识记生字，与同桌交流识字方法。　　　3、汇报交流。　　　　（1）指名认读生字，说说哪个字易读错，把难读的字多读几遍。　　　　（2）说说哪个字最难记？用什么方法记住它？　　　　（3）齐读生字新读，练习听写，同桌互查，把写错的词语抄写三遍。　　三、再读课文，了解内容。　　　1、默读课文，把你了解到有关白鳍豚特点的句子画下来。　　　2、汇报交流。　　　　　

8、读了课文，说说你了解到哪些有关白鳍豚知识？　　四、理清层次，给课文分段。　　　1、同桌合作学习，想想每个自然段主要讲什么？批注到每个自然段后。　　　2、想想哪些内容可以合为一段？为什么？　　五、自由读文，加深理解。　　　　学生用自己喜欢的方式读课文，说说作者从哪几个方面介绍白鳍豚？用了哪些说明方法？找出有关句子。　　六、总结全文，完成练习。　　　1、抄写本课生字词。　　　2、自由朗读课