语文（心得）之优教信使班班通激活语文课堂内外.doc

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1、语文论文之优教信使班班通激活语文课堂内外　　林州市永和希望小学 刘艳霞　　【摘要】21世纪，科学改变着人们的生活方式。教学工作也在悄然变化。信息技术走进课堂教学，“班班通”的实施，让师生随时随地应用信息化设备和资源，使课堂内容无限延伸，让教学充满了活力。　　【关键词】教学工作优教信使班班通信息化　　2017年，我参加了《优教信使与同步学习卡在小学教学的实践研究》这一课题。一年多来，我和课题组成员潜心钻研、不断尝试，运用信息技术的能力提高了很多。下面就谈谈自己在小学语文教学中的优教信使班班通应用中的

2、感触。　　一、优教信使在教师备课中的有效应用　　优教信使班班通，改变了备课方式，从原来的手写走向键盘输入。更重要的是实现了教师备课资源的共享。在平时工作中，我们可以通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的各种有用资源，进行加工整理，为我所用。备课时，通过学校的优教通电子备课系统，进行课件的设计和制作，甚至在家中登上自己的优教信使账号就可以进行备课。备好的教案和课件在供自己运用的同时，还可供教研组内和互联网上的其他教育同仁共享，大大提高了工作效率。　　二、优教信使在课堂教学中的有效运用

3、　　新课标的施行，教学内容不断丰富、教学课时不断减少，那么就要求教师的课堂教学更加高效。“班班通”教学的运用，突破了传统课堂教学的“粉笔加教材”的局限，大大增加了课堂教学的容量，提高了教学效率，为解决这个问题提供了有效的措施。　　1、优教信使在指导朗读时的有效运用　　小学语文课程目标明确指出“朗读能发展学生的思维，激发学步加深。”《语文课程标准》也提出：语文教学的目的是指导学生正确和运用祖国的语言文字，培养学生听、说写的能力，其中朗读训练是学习语言的重要途径之一。将视频、图片、动画、声音等聚为一体

4、的多媒体把抽象的语言文字变成图文并茂的感情朗读，使学生形成多种感官刺激，传递情感，容易进入文章的意境，让朗读成为一种美的享受。例如在教学四年级下册《触摸春天》中，要求学生感悟春光的美好，体会生命的意义。为达到这个目标，在教学中，我先播放春天美景的视频，在优美的图画和动听旋律中，学生的兴趣马上就被激发了起来。紧接着把事先准备课文朗读，声情并茂的朗读使学生一个个沉醉其中。看着视频上的字幕，有些学生开始小声跟读。此时，我干脆让学生练读，慢慢地在此情景中多数学生已能读出“味”了，几遍后，我关掉范读，问“谁

5、想读一读？”学生们都跃跃欲试。利用课件，创设生动的情境，充分调动学生的朗读积极性，享受读书的乐趣，为逐步提高学生理解，运用语言的能力打下基础。　　2、优教信使在学习课文内容中的有效应用　　创设教学情境，激发学习兴趣。在以往的教学中，重言语表达教学内容，其形式比较平淡，较难激发学生的学习兴趣。多媒体以直观、形象的内容去感染和吸引力着学生。例如在《两个铁球同时落地》中，对于一些孩子来说，他们不了解伽利略。因此在读懂课文的基础上，我通过课前让孩子们上网查找伽利略的资料，课堂上组织学生交流。又让学生观看了

6、伽利略生平的视频资料。因为有了直观认知，让学生如见其人，孩子们的兴趣被激发了，想象力被唤醒了，他们在课文学习中，小组交流各抒已见，纷纷被伽利略敢于挑战权威，执着追求真理的精神深深感动。课堂教学达到了理想的效果。　　突出重点，突破难点。每篇课文都有围绕教学目标而确立的重点，也有学生难以理解的难点，因此运用多媒体把与课文相关的资料呈现，拓宽学生的视野，丰富学生的想象，促进学生的思维，就便于解决重难点。如《生命生命》这一课重点一是理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思重点二不是感悟作者对生命的思考，懂得

7、珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。为了让学生理解内容，我让学生网上查找资料，搜集关于人生、生命的名人名言，通过课文朗读让学生在读中受到感染，理解文意。领悟三个事例中蕴含的意思是，在学生品读的基础上结合作者生平经历的视频，理解更加透彻，在多媒体的协助下，不但完成了教学任务、解决了难点，而且培养了学生的理解能力，提高了课堂效率。　　三、优教信使在学生学习方式中的有效应用　　为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己需要的资料，比如雷锋叔叔的故事，奥运会资

8、料，各个国家地区的国花和区花等。通过网络查找资料、整理资料，帮助学生有效地使用网络、利用网络进行学习，和同学交流学习心得等，而不是利用网络来玩游戏。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，只充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生也不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与研究统一。　　四、优教信使在课堂检测和课外作业的有效运用　　有了“班班通”