语文（心得）之“班班通”与语文教学.doc

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1、语文论文之“班班通”与语文教学　　【内容摘要】以前大多数的教学还是在一支粉笔、一块黑板的落后条件中进行。随着信息技术的高速发展，“班班通”悄然兴起，它以其形象直观，活泼生动的特点，进入课堂教学，受到了广大师生的一致好评。“班班通”在语文教学中，能丰富教师的语文教学手段，能激发学生的语文学习兴趣，能提高教学效率与学习效率，同时还能拓宽学生的语文视野。我们只有合理有效的利用“班班通”，才能打造优质高效的语文课堂。　　【关键词】：班班通语文教学高效课堂　　我校是一所乡镇九年制学校，地处湘西北边陲，学校教学设施比较落后。城里学校现代

2、多媒体教学已经用了很多年了，我校就只有一间老旧的多媒体教室。大多数的教学还是在一支粉笔、一块黑板的落后条件中进行。学生的课堂活动没有新变化，特别是现在的教材都进行了改编，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的多媒体来达到动态演示的良好环境，因此教学效果也就大打折扣。　　去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了几台多媒体设备，使初中教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。　　“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利

3、用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。在“班班通”飞速发展的今天，它以其形象直观，活泼生动的特点，进入课堂教学，受到了广大师生的一致好评。它以极大的魅力、丰富的感染力和吸引力，充分调动学生的多种感官，将学生带入五彩缤纷的世界。“班班通”在开阔学生视野的同时，扩大学生知识储备，发展了学生的形象思维能力，启迪学生创新思维，挖掘学生潜能，取得了良好的教学效果，让教学更生动。运用“班班通”教学资源进行语文教学，并对其他教育课程资源进行有机的整合，

4、以便能创设一种生动活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中学习，让学生“爱学”、“乐学”，提高学习效率。　　著名教育家马卡连柯指出“教育学是最辩证最灵活的一种科学，也是最复杂，最多样化的科学。”作为新时代的语文教师要彻底转变教育教学观念，更新教学手段和教学方法，充分利用“班班通”设备，打造优质高效的语文课堂。下面简单谈谈个人看法：　　一、充分利用“班班通”，丰富语文教学手段　　第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实

5、现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。　　第二，教师的上课手段丰富了。利用“班班通”教学与传统课堂教学相比，表现出教学活动的交互性、协作性，课程资源的丰富性、共享性等特点，它打破了学生只能在学校听老师讲课学习的单一局面，改变了传统的学习和教学模式。网络技术步入语文课堂，一改以往的粉笔、黑板，单纯的口授教学方法，使课堂中教师变主导者为组织者，师生关系变成

6、了教学互动的双向活动。　　作为新时代的语文教师，在教学中必须充分运用各种教学资源，尤其是丰富的多媒体资源，引导学生积极参与学习活动，充分发挥学生的主体作用，这样才能培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。　　例如在教学《石榴》一课时，由于石榴当时不在季节，加上学生平时很少仔细观察石榴。如果仅凭课文文本和插图，学生是很难理解文本内容的。为了上好这堂课，我在课前做了大量准备：学习小组查找资料、课余观察石榴树等等。课堂教学中，我利用‘“班班通”首先观看我从网上剪辑的石榴从开花到成熟的视频。把他们平时

7、没有注意到的自然现象进行重现，给他们直观的感受。在析读过程中，通过“班班通”展示花骨朵、雄花、雌花、小石榴、成熟石榴的图片，学生通过观察与对比，感受作者的文笔美。最后在领悟作者情感时，适时展示写作背景，学生恍然大悟，踊跃发言。　　二、    灵活运用“班班通”，提高语文教学效率　　课堂时间是宝贵的，如何在有限的时间里，为学生创造尽可能多的学习机会是备课时教师必须要考虑的问题。使用班班通教学，可以有效节约课堂时间，增加课堂容量。　　传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，在语文课上，板书所占的时间多，势必要压缩

8、教学内容，板书和口授两者速度的局限性限制了课堂信息含量，而运用多媒体教学，充分地应用声、像、图、文为学生创设一个立体的信息源体，模拟真实情景，不仅节省了时间，而且能够在有限的教学时间内最大限度地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，课堂容量增加，密度提高。在过去，两个课时的教学任务，