黄艳红教案设计.doc

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1、数星星的孩子黄艳红教学目标:1.认识“撒、玉”等9个生字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。教学重点：识记生字，分角色有感情的朗读课文。教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。教学准备：教学课件，张衡的头饰。教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。一、导入新课：课前我们说了那么多带“星”字的词语，今天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。二、初读课文，认识生字。1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识

2、的生字注上拼音。(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?4.请几生评价朗读情况。（从语气、错字方面)四、朗读感悟。（一）学习第一自然段。（二）学习第二、三自然段。1.这个孩子多么有耐心啊！看到孩子数星星，奶奶是怎么说的

3、？孩子又是怎么回答的呢？请你们同位两个一人当奶奶，一人当孩子，读读他们的对话吧！2.（课件出示奶奶和孩子的对话）谁愿意当奶奶？谁愿意当孩子？（师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰）（三）学习第四自然段。1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了，他走过来对孩子说了些什么呢？同学们听（课件放录音爷爷说的话）2.爷爷的话是什么意思呢？请你默读课文后和同位交流交流吧！（课件出示爷爷的话）3.你们读懂爷爷的话了吗？那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗？（出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星）4.大家看，这位同学找的对吗？（对）你真是个会读

4、书的孩子！5.爷爷还告诉孩子：“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。听了这句话孩子又是怎么想的，怎么做的？请你自己读读这句话。（课件出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）6.现在我想再来采访采访孩子，哪个孩子愿意接受我的采访？（戴头饰）7.为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子！谁能读读这三句话，夸夸孩子？(指名读、齐读，爷爷说的话是真的吗？······读出孩子爱钻研的语气）（四）学习第五自然段。这个数星星的孩子长大后怎样了呢？

5、请同学们齐读最后一段。(生齐读）数星星的孩子叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（板书：汉·张衡。天文学家）五、拓展延伸：同学们，张衡从小就刻苦钻研天文，长大后成了天文学家，在我们身边也时有科学，处处有科学，如果我们也像张衡那样，用心去观察，去思考，去钻研，也许未来的科学家就在我们中间。