天津市中营小学罗凤萍第6期小英作业.doc

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1、天津市中营小学罗凤萍第6期小英作业　一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？答:让课堂口语练习活动成为学生们的自我需要。2.课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？答：要深知学生们所掌握的已知内容。3.常见的课堂口语练习活动有哪些？答：（1）．课前Freetalk（2）．旧知复习Askandanswerinpairs.（3）．新知导入。针对新旧知识生长点的提问。（4）．新单词造句。（5）．新句型模仿，新对话替换练习。（6）．课文跟读，模仿。（7）．创编新的对话；学生根据课上所学，模仿介绍相关内容，练

2、习口语表达。　　（8）．游戏，调查，采访，sing,chant及其创编新的sing,chant,看图说话，自我介绍，即兴提问回答，各种的猜话题。（9）．核对练习时的表达。　……4.如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？答：二者是缺一不可的。它们是完成正常交流的保证。先让学生做到准确，然后再进一步要求流利。当然也不排除有天赋的学生能同时的掌握。三、选择作答：（二选一）1.列出您在该课例里所观察到的所有口语练习活动，并试着将它们按您的理解进行分类。　2.列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。　　　　　答：本课的基

3、本教学步骤如下：（1）.Dailytalk.沈老师在本步骤教学中，先给学生设置问题，让学生自由发挥，充分调动学生的积极性，操练旧知，引出新知。（2）.符合学生特点的教学方法：巧妙地出示本课所学主题：Planningfortheweekend.然后引出重点句型：（3）.出示本课教学目标，指导学生进行学习并制定要求。（4）.引出对话产生的背景，第一遍学生自由读，第二遍学生齐读，找到其中不理解的短语用英文解释，如：haveschool和Plan的含义。（5）.听对话，了解主要内容，回答教师提出的问题，学生边听边记录两天的出行记录，即提高了听力水平，又锻炼了阅读

4、能力。（6）.再读对话，要求学生读时模仿语音、语调的准确，然后出示对话内容，让学生填空并回答。（7）.让学生说说自己本周末的计划，引导学生运用本课知识进行交流。（8）.布置作业。作业设计巧妙，层次清楚。一、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。　　怎样让学生能快速提高口语表达的能力？