天津市中营小学李丹第六期小英作业.doc

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1、第六期小英作业天津市中营小学李丹一、思考并尝试回答以下问题：1.如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？（1）选择学生喜欢的、贴近生活的话题。学生对他们经历过、感受过的容易产生兴趣。因为是亲身经历的事，学生就很有发言权，从而能够积极参与讨论，大胆地进行表达。沈老师在课上就是紧紧抓住和学生密切相关的话题进行引导，从而让学生打开了“话匣子”，运用目的语言进行讨论和表达，营造了真实的语言表达情境。（2）营造民主、宽松、和谐的学习氛围。　民主和谐的教学氛围是学生积极主动发挥的前提。因此，教师要在教学中创设一种宽松愉快的环境，使学

2、生心情愉快，乐于思维，敢于表达。沈老师与学生的互动自然亲切，像朋友一般，上课氛围宽松和谐，极大了激发了学生参与的积极性。（3）进行积极评价，及时肯定和鼓励学生。学生在受到表扬时会情绪高昂，有积极性。教师在教学中要对学生的表达及时进行肯定，发现优点，点拨不足，激发学生的学习兴趣。沈老师对学生的表达进行了积极的点评，学生受到鼓励，发言更加积极踊跃。（4）提高自身口语水平，为学生示范。沈老师的口语流利，语言简洁，发音准确，通俗易懂，语音语调规范到位，是学生的口语表达的有力示范。2.课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？（1）口

3、语练习的内容要符合学生的年龄特点。练习内容太难会打消学生学习的积极性，联系的内容太简单又会使学生觉得学习内容枯燥无趣。因此，在设定教学内容之前，应充分了解学生已有的知识背景，再次基础上设计既符合学生的年龄特点又在已有知识基础上稍微难一些的口语内容。(2)注重口头语言的培养语言是人类交际的工具。口头语的出现更是先于书面语言的使用，它在语言交际中的作用是十分重要的。良好的口语能力培养更是真正掌握并使用一门语言的关键。因此在进行口语练习的时候，教师应更注重学生口头语言的灵活自然使用，而不应该过多的强调语法。1.常见的课堂口语练

4、习活动有哪些？小学常见的口语练习活动有：（1）小组内表演情景小对话（2）编唱、表演英语的歌曲歌谣（3）看图说话：给出图片，让学生讨论一下图片上的内容,包括人物、地点、天气、活动等（4）做小调查：学生拿到一个话题的表格后与其他同学进行英语小调查以练习口语对话。2.如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？流利性和准确性不是分立的两极，只强调流利性，其结果是课堂洋泾浜式的表达，学习者丧失信心、最终不再使用这种语言；反之，只注重准确性，结果是只言片语的表达。我们应将两者看做一个连续的、自我矫正的过程，在课堂上教师可以作弥补、纠正和

5、修改工作。尤为重要的是教师应根据具体的教学环境和学生程度随时调整教学计划，以达到教学目的。口头表达需要有足够的语言输入作基础。准确性是指用英语表达时没有明显的语法错误，语言应用遵循一定的语法规则，只有当学生积累相当数量的英语综合知识和掌握扎实的英语综合技能后，才能做到准确、自如、流畅地表达个人的所思所想，准确性是流利性的基础。流利性是指学生表达时流畅不结巴，语音、语调符合表达习惯。它与学生性格、自信力等因素也有一定的关系，如果一个学生在回答问题时，起初并不能做到流利，可是在多次得到老师赞誉和同学们认可后，在自信心增强，内

6、向性格有所改变的情况下，他的英语流利性会得到提高。但说得流利并不代表言语中没有句式错误，如我们常常在不经意中说着流畅的汉语思维的英语句子。教师应让学生理解分清语言应用的时间、地点和场合，即使用符合语境的句子表达，才能贴切达意，首先做到准确性再提高流利性。选择作答：（二选一）3.列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。教师在课程开始时进行DailyTalk.为后面begoingto句型的操练做了很好地铺垫。紧接着询问：Whatarewegoingtolearn,trytogues

7、s.在操练了短语的同时又并没有离开学生的生活实际，引入自然流畅。通过几位人物的介绍，让学生来猜猜这周末他们准备干什么，激发学生学习兴趣。培养学生综合运用语言的能力，学生将以往所学大量词汇词组运用到本课教学环节中，设计巧妙。最后通过小组合作的小活动学生既操练了句型短语又锻炼了学生的小组合作能力。一、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。我想提问的问题是：怎样才能到达师生之间的快速融洽的关系。希望多有机会学习。