湖南省城金海双语实验学校七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆“我能行!”导学案.doc

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1、“我能行！”课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：“我能行！”第_5_课时累计5课时学习过程（定向导学：教材18页至22页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。二、夯实基础（一）自信一族1、相信自己行，是一种________，也是一种________。每个成功者都相信“_________”。2、自信的表现：“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信______

2、___，行为上表现_________，情感上体验__________。　3、什么是自信（自信的含义）？（二）超越自负，告别自卑4、自负、自卑与自信的区别是什么？5、自信有什么意义？（自信的重要性）三、能力提升【夸夸我自己】1、说说你感触最深的“我能行”。温馨提示：①你当时面对的是什么困难？②你是怎么想的？怎么做的？③结果怎样？④你的感受是什么？温馨寄语：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。——莎士比亚独学：快速浏览课文。材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记

3、。对学：解决遇到的疑难之处。检查笔记情况。你说你能行，你就行！相信你们都是最棒的！！例如：代表班级比赛，我能行！学好数学，我能行！跑步，我能行！打篮球，我能行！........流程及学习内容学习要求和方法2、观察自信的人在言谈、举止、为人方面的特点。观察自信人的表情、品质、态度等方面进行分析！总结：自信的人共有的特征：【情境表演】小品内容：英语考试试卷发下来之后，自信、自负、自卑的三个人都得了90分，这三个同学拿起了自己的试卷。第一步：以小组为单位，各编一个小品进行现场表演。第二步：根据表演猜测

4、所扮演的角色并说明理由。第三步：说说自己想成为哪种人？ 四、总结梳理自信的含义：自信一族自信的表现：“我能行！”自卑、自信、自负的区别：超越自负、告别自卑走出自信的误区五、过关检测1、小明上课从不听，作业从来不做，但是在考试前他对老师说：“我一定能考第一名”。这是自负的表现。（）2、自卑感是个人认为自己在某些方面不如别人而产生的消极情绪。（）3、一个获得成功的人，都是有自信心的人。（）学法指导：团结力量大！可以从语言、面部表情、手势等方面来表演。注意：三者的区别。【知识链接】①天生我材必有用。-

5、-李白②自信是成功的第一秘诀。--爱默生③先相信自己，然后别人才会相信你。---罗曼·罗兰④人多不足以依赖,要生存只要靠自己。--拿破伦⑤我只有一个忠告给你---做你自己的主人。——拿破伦⑥信心是命运的主宰。--海伦·凯勒