第二课 扬起自信的风帆 导学案

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1、第二课扬起自信的风帆导学案第二扬起自信的风帆导学案学习目标1、懂得自信的含义，了解自信与自负和自卑的区别。2、懂得树立和增强自信的方法，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，培养正确的人生观、价值观。学习重难点和难点1、教学重点：自信的含义及表现2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。一、自主学习1、是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。2、自卑与自负都是的误区。的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己

2、的缺点。3、自信表现在哪些方面？4、自信的含义是什么？、、自信与自卑、自负有什么特点?二、合作探究1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？2、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？三、交流展示1、分组分别展示自主学习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。四、达标检测1、中考即将临，但小红却陷入了焦虑当中，满脑子就是“自己不行，肯定考不上”，针对这一

3、情况，必须辅导老师对她进行行为训练，让她大声喊出“我能行，”这样做的目的是()①增强她的信心②给予她前进的力量③有助于她摆脱自负④帮助她走出自卑的阴影A、①②③B、①②④、①③④D、②③④2、有人说：“自负像一个泥潭陷进去了就难以自拔，”下列行为不属于自负表现的是()A、孙英总是觉得自己比别人优秀，高高在上B、尽管这次考试又得了较好名次，但是还存在很多不足，王钢这样做自己的月考分析、“要说短跑，这个学校我说第二，没人敢称第一”，李海对刚转的体育特长生说。D、“我不会失败，永远都不会”，张辉总是对自己拥有超凡的自信3、下列选项中，错误的观点是()A、“我不行”，“我不敢”是自负的表现

4、B、“我不行”，“我不敢”是自卑的表现“失败乃成功之母”，“失败是人生的考验”是自信的表现D“失败乃成功之母”，“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现五、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本时所学内容，相互点评。2、材料：杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？六、学习反思同学们可以把本节的收获与不足写出，和同学们交流一下。第二框：题：自信是成功的基石主备人：蒋玉华学习目标进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自

5、负和自卑必须导致失败，了解自信的三种品质，不断地尝试、体验自信带的欢乐，帮助学生树立自信。教学重点：自信者的那些心理品质有助于成功。教学难点：自负、自卑与失败之间的必然联系。一、自主学习1、都是以自我为中心。追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是还是，都会远离成功。2、具有追求成功的良好心理品质：、与，有目标，注重行动，体验过程，所以可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。3、、自

6、负与自卑与失败有哪些必然联系？4、自信者的哪些心理品质有助于成功？二、合作探究1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这些想法的共同点是什么？（2）你认为自负者还有哪些心理活动？2、阅读教材2页的情景材料，合作探究以下问题：自信对于他取得成功，起了什么作用？三、交流展示1、分组分别展示自主学习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。四、堂检测1．生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（　）A．不相信自身的潜力，从而产生自卑B．经常受到打击，

7、从而失去自尊．自负，追求的目标根本不可能实现D．自傲，自以为总比别人高明2．小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是的表现。（　）A．自信B．自尊．自傲D．自卑五、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本时所学内容，相互点评。2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在