告别依赖,走向自立 导学案.doc

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1、第三课：走向自立人生3.2告别依赖走向自立一、学习目标1、初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。2、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。3、培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。二、学习重难点1、学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。2、学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。三、自主学习根据学习目标，自主学习并完成如下知识结构（一）．依赖的危害性①使人丧失的能力和精神②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；③不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路．（二）．自立

2、与自主1．自立的重要表现：独立地.①要独立生活，就要做到自己的事情自己．②只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人．2．自立的前提：自主①自主，就是遇事有，能对自己的行为；②自主不仅是一种，更是一种。遇事没主见，独立也是徒有虚名。一个没有主见的人无法在生活中自立。（三）．多实践，多锻炼培养自立能力主要在两方面下工夫：①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从做起。②大胆地投身，只有在中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。四、小组交流与合作探究：1、阅读教材40页的情景材料，合作探究以下问题：（

3、1）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？2、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？（2）你认为自立自理的关键是什么？3、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？4、阅读教材42页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个书生即使满腹学问，但自立吗？为什么？5、阅读教材43--44页的表

4、格材料，合作探究以下问题：（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？（2）培养自立能力最好的办法是什么？6、阅读教材44页的表格材料，合作探究以下问题：（1）该公司为什么会看中他？五、达标测评（一）、单项选择题。1、在家里，自立的你应该是（）A.当父母不满足自己的愿望时，就负气离开他们，不用他们管。B.有什么要求就对父母说，让他们帮助自己解决生活中一切难题。C.自己的事情自己做，有困难多向长辈请教。D.自己的事情自己做，哪怕遇到再大的困难也要自己解决。2、山东市济南市某希望中学七年级的学生蔡强，品学兼优，是

5、师生公认的好学生。平时的蔡强作业独立完成，从不需要父母的监管。遇到疑难问题时，从不依赖于他人，总是自己想方设法解决。蔡强的故事告诉我们（）①要自立，就意味着做任何事都不要依赖别人②遇到事情要有主见，要对自己的行为负责③在我们的成长过程中，要不断提高自己的自立能力④要自立就不需要帮助，不需要依赖。A.①③B.②④C.①④D.②③3、遥望蓝天，理想是只小鸟，能自由地飞翔。要实现这一愿望，必须学会自立，为此，我们应该（）A.依靠父母，完全顺从B.遇到困难，拒绝帮助C.告别依赖，学会自立D.我行我素，不受约束4、隆安县布泉乡中心小学是个比

6、较特殊的学校，全校学生1241人中留守儿童有838人，大多数人寄宿在学校。每天早晨，学生起床，沿着操场跑步锻炼10分钟，吃早餐，整理内务，上课….学习生活很有规律。校长李安珍说：“我们一般是要求学生生活自立，衣服都是孩子自己洗的。”校长李安珍所说的“生活自立”意味着学生（）①独立安排自己的生活②自主地处理学习生活中遇到的难题③完全脱离父母和老师的庇护④靠自己的双手去创造多彩的生活A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5、你认为自立自理的关键是（）A.明确自己的责任B.明确自己和他人的关系C.告别依赖D.明确自己的责任并且勇于承担

7、自己的责任6、右图为一幅“一支不攀附任何东西的藤条”图片，它反映了我们中学生（）A.情感丰富，热情高涨B.珍视友谊，渴望交往C.朝气蓬勃，勇于探索D.独立意识，自主意识的增长7、大学生打工挣钱是不务正业，会影响学习。这种观点（）A.是正确的，他指明了大学生的主要任务就是学习B.是错误的，大学生就是应该从大学时候起就能努力挣钱C.是正确的，大学生是天之骄子，怎么能够随便打工呢D.是片面的，大学生已经是成年人了，打工可以锻炼他们适应社会的自立能力8、“温室里的花朵经不起风雨”这句话给我们的启示是（）A.野生的花朵生命力更加旺盛B.青少

8、年只有学会自立才能考上大学C.娇宠溺爱的家庭培养不出独立自主的少年D.花朵只能生长在大自然里9、王兵上中学的时候就注意自觉培养自立能力，进入大学后他有尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少的知识，自立能力也明显比一般同