七年级下政治导学案第三单元.doc

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1、第三单元 做意志坚强的人　　第五课：让挫折丰富我们的人生　　第五课第一框“人生难免有挫折”　　教学目标：情感、态度、价值观目标：认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。　　能力目标：提高认识、分析及正确对待挫折的能力。能够做好接受挫折考验的思想准备。　　知识目标：了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。知道面对挫折的三种态度及结果。　　1、教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性　　2、教学难点：提高自己抗挫折的正确态度、能力　　相关链接：　　1、材料二书本59页邓亚萍，讨论：①、遇到的挫折可能

2、是什么？ ②、她最终成功了吗？如果她遇此巨大挫折放弃了的话，能有今天吗？为什么？　 2.书本60页,讨论：对上述案例有何看法？如果是“我”，会如何处理？你还能例举其他类似的事情吗？　　3、材料三，讨论：　　如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？　　在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈…

3、…请同学们在讲完故事后，思考并讨论以下问题：1.故事反映了小明的那些心理感受2. 你认为他的反应正常吗？在新年的时候，大家都会相互祝福问候。那你会给别人说一些什么恭喜的话啊？例如“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”等这些都是我们常用的祝福语。你会说些什么？这些祝福语会不会全总部都转化为事实呢？第三单元 做意志坚强的人　　第五课：让挫折丰富我们的人生　　第五课第一框“人生难免有挫折”　　教学目标：情感、态度、价值观目标：认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。　　能力目标：提高认识、分析及正确

4、对待挫折的能力。能够做好接受挫折考验的思想准备。　　知识目标：了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。知道面对挫折的三种态度及结果。　　1、教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性　　2、教学难点：提高自己抗挫折的正确态度、能力　　相关链接：　　1、材料二书本59页邓亚萍，讨论：①、遇到的挫折可能是什么？ ②、她最终成功了吗？如果她遇此巨大挫折放弃了的话，能有今天吗？为什么？　 2.书本60页,讨论：对上述案例有何看法？如果是“我”，会如何处理？你还能例举其他类似的事情吗？　　3、材料三，讨论：　　如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？

5、　　在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……请同学们在讲完故事后，思考并讨论以下问题：1.故事反映了小明的那些心理感受2. 你认为他的反应正常吗？在新年的时候，大家都会相互祝福问候。那你会给别人说一些什么恭喜的话啊？例如“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”等这些都是我们常用的祝

6、福语。你会说些什么？这些祝福语会不会全总部都转化为事实呢？第三单元 做意志坚强的人　　第五课：让挫折丰富我们的人生　　第五课第一框“人生难免有挫折”　　教学目标：情感、态度、价值观目标：认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。　　能力目标：提高认识、分析及正确对待挫折的能力。能够做好接受挫折考验的思想准备。　　知识目标：了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。知道面对挫折的三种态度及结果。　　1、教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性　　2、教学难点：提高自己抗挫折的正确态度、能力　　相关链接

7、：　　1、材料二书本59页邓亚萍，讨论：①、遇到的挫折可能是什么？ ②、她最终成功了吗？如果她遇此巨大挫折放弃了的话，能有今天吗？为什么？　 2.书本60页,讨论：对上述案例有何看法？如果是“我”，会如何处理？你还能例举其他类似的事情吗？　　3、材料三，讨论：　　如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？　　在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，

8、他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……请同学们在讲完故事后，思考并讨论以下问题：1.故事反映了小明的那些心理感受2. 你认为他的反应正常吗？在新年的时候，大家都会相互祝福问候。那你会给别人说一些什么恭喜的话啊？例