中都初级中学校导学案(生物).doc

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1、中都初级中学校导学案八年级科目生物执笔审核课题内容课型学生姓名上课时间第六单元第一章第1节尝试对生物进行分类学习过程学习目标1.掌握生物分类的必要性，概念及依据。2.尝试对生物进行分类。重、难点1.根据生物特征进行分类。2.掌握生物分类的方法。一、自主学习内容：请同学们自学教材P80-P84内容.学法指导：1.认真独立阅读学习目标和教材内容，用铅笔勾划相关概念。2.对不懂的地方圈划。3.特别提醒：生物图与文字的相互结合。自学检测：1.概念：生物分类是根据生物的把生物划分为和等不同的，并对每一类群的和等特征进行科学的描述，以弄清不同类群

2、之间的关系和关系。2.生物分类的依据是生物在和等方面的特征，分类的基本单位是。3.植物分类的重要依据是、和等器官的形态结构，在被子植物中，、和往往作为分类的重要依据。根据有无种子可将植物分为和两大类。4.动物分类的依据：除了比较外部形态结构，还要比较和。5.其他生物分类：细菌根据其形态特征分为、和，真菌根据形态分为和等类群。二、组内交流1、认真阅读课本p81图片及表解，思考以下问题：（1）、你能分别说出图片中的A、B、C、D、E、F这六类植物的类群名称吗？（请在教材中对应的位置写出来。）（2）、图片中的肾蕨、玉米等植物分别属于A、B、

3、C、D、E、F中的哪类植物？（3）A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？（4）有种子的植物可以分为哪些类群？（5）无种子的植物可以分为哪些类群？（6）你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？（7）通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？2、（挑战思维）想一想，还有没有别的方法把植物进行分类？3、阅读课本p82图片，思考以下问题：1）这11中动物若分为两组，他们分别是什么动物？每组里有哪些动物？2）将每组的动物在进行分类，可分为几类？每类有哪些？3)你能尝试按植物分类的方式，将这些动物列

4、入相应的位置吗？4）把不同动物类群按照从简单到复杂的顺序排列。5）把你知道的其他动物例入表中。交流的疑难一、班级展示：成果交流展示五.巩固练习，反馈校正（一）选择题1、生物分类的主要依据是哪方面的特征（）A、数量B、等级C、形态结构D、大小2、下列植物中，不是种子植物的是：（）A、玉米B、向日葵C、油松D、葫芦藓3、对于生物分类，以下叙述正确的是:()A、生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有重要意义。B、生物分类完全根据生物外部形态来划分。C、我们可以根据自己的喜好随意分类。D、生物分类中所有的生物都处于同一个分类等级上。4、下

5、列四种植物中，不同于其他三种植物的是（）A、银杏B、银杉C、葫芦藓D、珙桐5、下列分类依据与实例不完全相符合的一组是（）A、种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻B、种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏C、体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀D、不具备细胞结构的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒6.小明将六种生物依某一标准进行分类，结果方框内所示，他是根据什么进行分类的？（）Ⅰ组水螅、蜈蚣、蚯蚓Ⅱ组燕子、蟾蜍、乌龟A、脊椎骨的有无B、体温是否恒定C、受精方式的不同D、生殖方式的不同7.在动物界的各种动物类群中，最原

6、始和最高等的动物类群分别是（）A.原生动物和脊椎动物B.腔肠动物和脊椎动物C.原生动物和节肢动物D.扁形动物和节肢动物8.不能证明猫比鱼高级的做法是（）A.将猫和鱼放在一起，看谁吃谁B.比较猫和鱼的心脏结够C.观察猫和鱼的外部形态D.统计两者所繁殖后代的成活率9.分类是依据一定的特征，下列动物1金丝猴，2大熊猫，3朱鹮，4扬子鳄，被分成了甲类1,2和乙类2,3，分类的依据是（）A.是否多细胞B.有无生命C.是否胎生、哺乳D.能否运动10.小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（

7、）A．有无骨B．有无触手C．有无坚更的外壳D．卵生或胎生（二）非选择题1.你认识下列中的植物吗？请你根据它们的形态结构特点对它们进行分类：A、向日葵B、玉米C、肾蕨D、紫菜E、银杏F、葫芦藓（1）在A-F六种植物中，用种子繁殖的植物是，无根、茎、叶分化的植物是。（2）植物A和B的主要区别是：。（3）A是被子植物，E是裸子植物，这样分类的主要依据是。（4）可以用作检测空气质量的指示植物是，这类植物有和的分化，但没有真正的，适于生活在潮湿的陆地上。（5）把上述植物所属的类群按照从简单到复杂的顺序排列（用字母加箭头表示）：。　2．将下列动物

8、进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。无脊椎动物脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类